如何开展高中美术陶艺教学.ppt

十二、学习陶艺对德育教育和传承中华传统文化有何意义？ 陶瓷艺术在中国发源年代久远，样貌繁多，在世界历史上中国陶瓷艺术一直具有相当的代表性。陶艺教学一方面要个性发展、自由创作，另一方面也要向优秀的传统学习，提高作品的质量和自己的修养。学习陶艺可以让学生了解我国优秀的传统工艺和背后的文化内涵，体会到中国文化的博大精深。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 如何开展高中美术陶艺教学 1、不仅是技能培养，更是素质教育。2、陶瓷艺术与其他学科相关联。3、学生减负减压，放松身心。4、丰富美化校园生活。 一、开设陶艺课程的作用和意义是什么？ 二、没有很好的条件怎样开设陶艺课程？ 1、陶瓷鉴赏 2、软陶 3、纸黏土 4、普通陶泥 软陶、纸粘土、陶泥的使用 三、如何组建陶艺专用教室？ 1、基本材料：泥料（推荐景德镇瓷泥、山东陶泥、宜兴缸料）、釉料（高温、中温、低温 / 有色、无色）。 2、基础设施：窑炉、拉坯机、泥条机、泥板机、喷釉机、炼泥机、洗手池、桌椅、坯板、坯架等。 3、基本工具：泥搭子、转盘、石膏坨、套装陶艺工具、泥塑工具、喷壶、塑料桶、塑料盆、喷釉壶、透明塑料布等。 陶艺专用教室的建设 高温窑炉1座、炼泥机1台、 喷釉机1台、泥板机1台、泥条机1台、拉坯机25台。 木桌椅、坯架、石膏坨、转台、筛网、陶泥、瓷泥、各类釉料以及特种做陶工具若干。 材料、设备、工具 四、陶艺的制作过程方法及常用材料? 1、制作步骤：成型、装饰、烧成。 2、制作方法： 成型：徒手捏制、泥条盘筑、泥板镶嵌、泥片包裹、 快轮拉坯、模具成型等。 装饰：手纹、印纹、堆贴、镂空、刻划、上釉、彩绘等。 烧成：电窑、气窑。素烧800度、本烧根据不同泥料釉料决定。 陶艺的成型方法 陶艺的装饰方法 电窑、气窑、素烧、本烧 五、陶艺课程的教学价值 1、引起学生兴趣，主动学习。 2、学生重新观察思考生活，引发思考。 3、由平面思维转化为空间思维，提高审美修养。 4、素质提高、动手动脑、耐心毅力、胆大心细等。 5、体验成功喜悦、提升自信、减负减压、接受传 统文化和爱国主义教育。 六、开展陶艺教学教师、学生有何难点？ 1、学生平面转化立体困难，想象力有限，缺乏 持久坚持。 2、陶艺课程设置难以连贯，节课时短。 3、教师需要课后维护设备、材料、烧窑、出窑， 付出较多。 4、教室卫生保洁工作量较大。 七、如何激发学生的创造力？ 观察力：课后重新观察生活、实物呈现、留意细节。 想象力：多看资料、参考图片、启发想象、示范修改。 塑造力：整体观察、几何归纳、示范修改、互帮互助。 观察力＋想象力＋塑造力＝创造力 观察力＋想象力＋塑造力＝创造力 八、陶艺课程如何设置，怎样由浅入深？ 开阔眼界：中外陶瓷史赏析 。 专业介绍：参观教室、基本设备工具材料。 初级课程：泥条盘筑、泥片陶塑、泥板镶嵌。 中级课程：拉坯、茶艺器皿组合。 拓展课程：紫砂壶、青花瓷等。 陶艺技法与创作 陶艺概述 了解中国传统陶艺和西方现代陶艺。 欣赏评述 泥条盘筑 学习基本的揉搓、盘筑、粘接等制作器皿的方法。 陶罐制作 泥板成型 学习几何造型的裁切、围合、粘接，制作容器。 花插设计 彩绘装饰 借鉴原始彩陶纹样，自由绘制装饰。 彩陶纹样 施釉装饰 学习蘸釉、浇釉、吹釉、涂釉技法。 陶器挂釉 拉坯成型 学习把正、揉练、开孔、拉坯技法。 陶碗制作 陶塑造型 学习利用报纸制作各种空心造型，自由创作。 陶塑创作 青花画瓷 在生坯瓷杯上绘制青花纹样。 青花瓷杯 釉上新彩 学习用新彩在烧好的白瓷盘上绘制各种图案。 彩绘瓷盘 陶艺课程设置 陶艺课程设置 九、课堂如何引导？ 1、小组合作、难度加大、取长补短、提高进度。 2、独立完成造型简单有个性的私人定制。 3、教师集中示范在先，在课堂中随时个别辅导。 学生作品展示 学生作品展示 学生作品展示 十、课后如何进行陶艺拓展学习？ 1、成立陶艺社团小组，组织课外陶艺活动。 2、组织学生协助装窑烧窑等，体验整体制陶流程。 3、举办陶艺主题展览与创意市集展卖。 学生体验出窑的乐趣 学生陶艺作品展览 十一、如何进行陶艺教学交流？ 1、组织市区级陶艺教学现场会及听评课。 2、举办陶艺教学师生作品联展。 3、举办陶艺讲座及创作活动。 4、赴宜兴景德镇等陶瓷产区实习。 5、集体参观陶艺展览及美院工作室。 6、建立陶艺教学小组，互相学习做陶经验，交流教学体会。 陶艺教学交流活动 十二、学习陶艺对德育教育和传承中华传统文化有何意义？ 注重审美教育可以完善人生观、世界观、价值观。 学生可以快乐地面对生活，发现美、创造美。 做事稳重，不急功近