保护环境胡利杰.docxVIP

《保护环境》课堂实录一、活动目标1、认知目标：（1）了解生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的互相依存关系。（2）知道解决生活中环境问题有不同的方法。2、重点：(1)、保护环境的重要性3、难点：（1）养成良好的生活和行为习惯。（2）学习从不同角度观察、认识社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决生活中的环境问题。二、活动设计背景本课的设计是根据《课程标准》中有关“了解生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动”的内容编写而成的，与前两个活动主题相承接，引导学生在了解了“垃圾带来的烦恼”和“节约用水”的基础上，去了解其它的环境问题。我校地处城乡结合处，由于我校特殊的地理位置，居民及学生的环保意识较差，对周围的环境问题也司空见惯，熟视无睹。通过本主题活动中的课前调查和课堂上的交流、探究，可以增强孩子们的环保意识，并引导他们积极主动地参与到力所能及的环保活动中。三、活动准备学生准备：调查学校及社区周围的其他环境问题，并填写好自己的调查记录。教师准备：准备好有关本主题活动的课件。四、活动实录师：同学们喜欢旅游吗？生：喜欢！师：你到哪儿旅游过，想给大家说一说吗？生：我去过峄山，那儿的石头很特别，可好看了。生：我跟着爸爸妈妈去过云台山，那儿的景色非常美！生：我去过小北湖，小北湖也很漂亮！师：当你们看到那么美丽的景色时，你的心情怎么样？生：我很高兴！生：我很快乐！生：我很愉快！师：是啊！在优美的环境中，我们的心情会很快乐。师：优美的环境使人赏心悦目、心情舒畅，但在我们的周围却还存在着许多环境问题。课前，老师已布置同学们进行调查并填写好调查记录。请同学们准备好自己的材料。师：谁来说一说是哪方面的环境问题？(分小组竞赛,获胜加5分)A生：我看到我们学校东面小河里的水都黑了。师：噢！看来你调查的是水资源污染的问题。B生：我调查的是汽车尾气的污染。A生：我跟着爸爸到光府河那儿去了。B生：我发现噪音对我们的影响很大。师：看来，同学们课前都认真收集资料了，下面就根据同学们收集的资料分成水资源污染组、噪音污染组、空气污染组、其他方面污染组，收集相同资料的同学结合成一个小组。（学生自由组组，由于水资源污染组和其他方面污染组的人数太多，又分成了A组和B组，并选出了小组长。）师：请同学们把你们收集的资料在小组内交流一下。（学生在小组内互相交流、展示资料。教师巡视，有时倾听，有时引导，并鼓励每一位学生都要积极参与。）师：同学们交流的真热烈！下面先请水资源污染组同学来汇报展示你们的调查成果。A生：我们学校东面的那条小河都成了臭水沟了！师：你知道是什么原因造成的吗？A生：我看到小河里有很多垃圾，还有一些小动物的尸体。B生：我今天早晨来上学的时候看到一位阿姨把垃圾扔到小河里了。师：你们观察得真仔细！由于人们倾倒垃圾，这条小河已经被污染了。B生：我姥姥住在光府河附近，过去我去姥姥家，喜欢到河边玩，现在我再也不愿到光府河边去了，那儿的气味太难闻了！B生：我跟着爸爸也去光府河那儿了，很远就闻见了臭味。我爸爸说是味精厂里的废水流到河里了。我还让爸爸帮我装了一小瓶河水呢，大家闻一闻是不是很臭？（生打开了瓶盖，一股臭味弥漫在教室里，很多学生捂住了鼻子。）师：B组获胜，你真是个细心的孩子，把河水都带来了！老师也用摄象机摄下了光府河的河水，请同学们看一下。（师播放课件）师：原本清清的河水现在已变的乌黑，恶臭让人难以忍受。你们知道水资源的污染对我们有哪些害处吗？（小组竞赛抢答）A生：闻到臭味我们会不舒服。B生：河里的小鱼没有了，就不好玩了。我们也没有鱼吃了。A生：夏天，也不能到河里洗澡了。B生：如果不小心喝了这样的水，人会生病的。A学生：也许我们这一代可以平安生活下去，但是，不能保证我们的子孙后代还可以生存下去。B学生：环境是人类赖以生存的根本条件，如果环境遭到破坏，大量的庄稼作物都会死亡，大江大河也会枯竭，那是人们便失去了食物和水，人类也无法生存下去。B学生：我觉得环境和动物的生活息息相关，在6000万年前的侏罗纪时代，恐龙的灭绝就与环境的变化有着千丝万缕的联系，环境被破坏，气候也在变化，大量的动植物都死了，极端环境和食物的缺乏就像恶魔一样围绕着恐龙，最后三叠纪时期最强大的生物就这样消失了。也许人类就会是下一个恐龙。师：B组获胜加五分。同学们的感悟都很深，如果电影是假的，那刚刚看到的视频确实真实发生，如果再不重视坏境保护这个问题，那总有一天我们的子孙会因为我们的破坏而失去家园。(边展示图片边说)?地球是我们美好的家园，曾经的她，蓝天白云，青山绿水，肥沃的田野，广阔的草原，激荡的瀑布，无垠的大海都是她美丽的剪影。而如今的她，美丽早已不复当年。滚滚浓烟遮盖了她的蔚蓝，涛涛污水玷污了她的清澈，机械隆隆驱散了鸟语虫鸣，钢筋水泥也替代了绿野茂林。同学们