苏教版语文二年级上册表格式教案005《送给盲婆婆的蝈蝈》.doc

教学课题 5 送给盲婆婆的蝈蝈 课型 阅读 本课题课时数：3 本教时为第1教时 备课日期 9月 22 日 教学目标： 1．能正确、流利地朗读课文，初步了解诗歌内容。 2．学会本课11个生字，其中田字格上的2个只识不写。理解由生字组成的词语。 教学重点、难点： 重点：能正确、流利地朗读课文。 难点：学写 4个生字，把字写美观。 教学方法与手段：听范读、自由大声练读等方式让学生学会正确、流利地朗读课文。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、揭示课题。 1．出示词语：盲婆婆，读准“盲婆婆”。 2．理解意思：谁知道“盲婆婆”的“盲”是什么意思？ （“盲”指失明、眼睛看不见。） 3．板书课题：送给盲婆婆的蝈蝈，读好课题。 4.看了课题，你有什么问题要问吗？ (蝈蝈是谁送的？为什么他送蝈蝈给盲婆婆？) 二、初读课文。 　过渡：课文是一首叙事诗。现在我们来读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的事情，告诉我们？ 1．听课文录音朗读。 2．学生自学 （1）朗读课文，找出生字。 （2）会读田字格里外的生字，想办法记住田字格里的生字。 （3）联系上下文理解下列词语的意思。 您 领 替 难忘 邻居 童年 喜滋滋 送给 田野　　欢乐 往日 （4）想一想：蝈蝈是谁送的？为什么他送蝈蝈给盲婆婆？ 3．检查自学效果 （1）出示生字。 婆 绿 邻 居 替 您 领 童 难 盲 滋 （2）理解词语。 A出示蝈蝈图，这只蝈蝈是什么颜色的？大屏幕出示“绿”， 提问：你觉得“绿”字哪儿最容易写错？ 　　用“绿”组词并说话。大屏幕出示：　绿 　　绿色 　　______是绿色的。 　　绿（ ）_________ B教学“邻居”。大屏幕出示：　邻居 　我的邻居家有_____________。 　　邻居之间要_________。 C教学“乐、喜”。大屏幕出示：乐呵呵 喜滋滋 　　爷爷( )地说：“你真是个好孩子！” (3)巩固练习。 　　游戏：摘苹果。　 　　齐读读词语。 4．指名分节朗读课文。 5. 讨论思考题： （1）蝈蝈是谁送的？ （2）为什么他送蝈蝈给盲婆婆？ 6．齐读课文。 三、指导书写。 1.出示生字：婆 绿 邻 居 替 您 领 童 难 盲 滋 2．指导书写 婆：上下结构，“女”要写得扁一些。 童：上面的“立” 要写得扁一些，留出位置“里”。 替：左上的第四笔是点，第八笔是捺，日稍扁些。 居：“古”的一横写在横中线上。 您：与“你”比较记。 3．老师范写 4学生练写，老师巡视指导。 四、课堂作业。 完成习字册上的“婆、童、替、居、您”几个字。 一、揭示课题。 1．指名读词语：盲婆婆，齐读。 2. 指名说说“盲婆婆”的“盲”是什么意思？ 3．指名读课题、齐读课题。 ? 4．学生自由提问题。 二、初读课文。 1．听课文录音朗读。 ? ? 2．各自自学 （1）朗读课文，读准生字字音。 （3）联系上下文理解下列词语的意思。 您 领 替 难忘 邻居 童年 喜滋滋 送给 田野　　欢乐 往日 （4）读后思考：蝈蝈是谁送的？为什么他送蝈蝈给盲婆婆？ 3．检查自学效果 （1）指名读生字。 （2）领读、开火车读、齐读。 （3）看图或用组词组句的方法理解词语。 4．指名分节朗读课文。 5. 交流思考题： （1）蝈蝈是谁送的？ （2）为什么他送蝈蝈给盲婆婆？ 6．学生齐读课文。 三、指导书写。 1．指名读生字、齐读。 2．说说你怎么记住这些字?交流记字方法。 ? 3.观察老师范写。 4.自己练写。 ? 四、课堂作业。 完成习字册上的五个字。 ? ? 1．让学生自由地提问题这一环节的设计目的是为了让学生带着问题去读书，去思考自己提出的问题，而这些问题都是他们感兴趣的问题，他们上课的注意力就会更加集中。 2．让学生看图或者用组词并说话的方法去理解词语的意思，充分调动学生的感官和利用旧知，在不经意间就掌握了词语的意思，轻松又有趣。 3．此环节的设计是 为了让学生整体感知课文，同时也让学生明白既然让你带着问题去读书，那么一定要好好思考的。 板书设计： 5 送给盲婆婆的蝈蝈 婆 童 替 居 您 授课日期 9 月 27 日 教学课题 5 送给盲婆婆的蝈蝈 课型 阅读 本课题课时数：3 本教时为第2教时 备课日期 9 月 22 日 教学目标： 1.有感情地朗读课文。 2. 通过对课文的朗读感悟，理解诗歌内容，教育