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精神病症状学.doc
教案首页
第 14 次课 授课时间 2007.11.07. 完成时间 2007.11.01.
课程名称 精神病学 年 级 2004级 专业,层次 医学影像五年制本科 教 员 戴光明 专业技术
职 务 教授 授课方式
(大,小班) 大班 学时 4 授课题目(章,节) 精神疾病的绪论与症状学
(第1章1--3节;第3章1--2节;第4章1--2节,第2章1--2节。) 基本教材或主要参考书 基本教材:《精神病学》第五版.郝伟主编.人民卫生出版社 2005.7
参考书:《精神病学》第一版.周东丰主编.中华医学电子音像出版社 2007
; 教学目的与要求:
了解:精神疾病流行病学神经基础及其研究进展。
理解:精神疾病的概念基本病因自知力。
掌握:精神疾病的概念,精神疾病的。
导课:精神疾病诊治的变迁 5分钟
精神疾病的概念,病因,主要类型 35分钟
精神疾病常见症状 110分钟
小结 10分钟 教学重点,难点:
重点:精神疾病的概念和。
难点:常见精神症状的临床表现 教研室审阅意见:
(教学组长签名)
(教研室主任签名)
年 月 日
教案续页 基 本 内 容 辅助手段和时间
分配 第一章 绪论 第1—3节 概述、脑与精神活动、精神障碍的病因学
导课:精神疾病认识的变迁……
精神病学概论
精神疾病的概念(Concept of mental disorders)(重点)
什么是“精神”、“精神活动”
精神活动包括三方面或三层次,即认知、情感和意志行为。
正常的精神活动是知、情、意三方面协调一致的活动。感觉器官感知外界环境的变化,通过思维活动(分析、归纳、推理等)对环境变化的性质及其与自身的联系做出判断,产生相应的内心体验,呈现相应的意志行为活动。
精神健康与精神障碍并非对立的两极,而是一个移行谱。精神健康与躯体健康同样重要,可以定义为成功履行精神功能的一种状态,这种状态能产生建设性活动、维持良好的人际关系、调整自己以适应环境。精神健康是个人安康、事业成功、家庭幸福、良好的人际交往、健康的社会关系所不可缺少的一部分。
(二)什么是精神障碍(重点)
精神障碍是指在各种生物学、心理学以及社会环境因素的影响下,大脑功能活动发生紊乱,导致认知、情感、意志和行为等精神活动不同程度障碍的疾病(简言之,各种原因导致的精神活动异常的疾病)。 精神障碍是一类具有诊断意义的精神方面的问题,特征为情绪、认知、行为等方面的改变,伴有痛苦体验和(或社会)功能损害。
判断精神障碍应同时包括两方面标准: 1.性质:知、情、意三方面的活动表现,与个体身份及所处的社会文化背景不协调,或产生痛苦体验,或不为社会所接受。 2.程度:影响社会功能(工作、生活、学习,危害自身,甚至危害社会等)。
(三)什么是精神病(重点)临床上可分为广义和狭义的精神病。广义的精神病:包括所有的精神活动障碍。狭义的精神病:单指重型精神病。即患者在认识、情感、 意志和行为等方面出现明显异常,以致不能正确反映客观现实,不能正常工作学习,或在病态支配下具有危害自身和社会集体的行为者。
(四)精神病学的任务与研究进展 精神病学(psychiatry):是临床医学的分支,研究精神疾病病因、病理、诊断、治疗和预防的一门科学。 精神疾病是一种多发病,据最新统计,精神障碍占整个疾病负担的15%以上,研究预测,到2010年,抑郁症将在世界范围内成为致残的第二大疾病。 美国每10个人中就有1个人在其一生某个时段住进精神病院,约1/3-1/4的人群因精神健康问题寻求专业人员的帮助。
精神病学任务的变化:
1.研究服务对象:重症精神障碍(psychosis)→轻性精神障碍
2.服务模式:封闭管理→开放、半开放式管理。
3.精神障碍治疗→精神障碍康复和预防。
精神病学任务的变化:
1.研究服务对象:重症精神障碍(psychosis)→轻性精神障碍
2.服务模式:封闭管理→开放、半开放式管理。
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精神障碍与疾病负担
1.对疾病的传统评估指标:发病率、死
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