儿童捣乱行为观察报告.docVIP

4－5岁幼儿捣乱行为的观察报告 东北师范大学 教科院 教育原理专业 2011级研究生 徐超 摘要：调皮、捣乱是幼儿常见的问题行为，本文通过观察报告总结出幼儿经常出 现的捣乱行为有哪些，并分析了幼儿打乱行为出现的原因，指出教师矫正前必须正确的看待孩子的捣乱行为。具体的实施应着重从尊重孩子的自尊心、尊重孩子的人格，采用课堂管理策略等几个方面进行。 关键词：幼儿 捣乱行为 观察 一、捣乱行为的界定 国外有人对6岁儿童在课堂中的行为进行了观察，界定了“捣乱行为”的操作性定义：捣乱行为包含9种，分别是粗鲁行为、跪、侵犯别人、扰乱别人、说话、叫嚷、噪声、转方向、做其他事。粗鲁行为主要表现有离开位子、站起来、走动、跑动、跳绳、摇动椅子；跪主要表现跪在椅子上、坐在脚上、横躺在课桌上；侵犯别人包括投掷、推、撞、拧、拍、戳及用东西打其他同学；扰乱别人表现在抢夺他人东西、破坏其他同伴所有物；说话主要体现在和其他同伴讲话、喊叫老师、唱歌；叫嚷包括哭闹、尖叫、咳嗽、吹口哨；噪声包含发出咯咯声，撕纸、鼓掌、敲击书桌；转方向是把头和身子转向其他同学、向别人显示东西；还有，做其他事体现在玩弄东西、解自己鞋带等等。 二、幼儿捣乱行为的现状与分析 （一）捣乱行为的现状 此表为4-5岁幼儿的捣乱行为频数观察记录表，观察地点是金色童年幼儿园，观察班级是幼儿园大班，观察的课程名称是快乐阅读，观察时间是8: