新泰市翟镇大港联办小学“阅读 写作” 特色学校创建实施方案.docVIP

　　　 　 　　 　 　　　 　　 新泰市翟镇大港联办小学　　　 创建“阅读、习作”特色学校实施方案　 为贯彻落实“培养学习能力，为学生终生发展夯实基础”的办学理念，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，结合我校教育教学现状、自身的特点和优势，我们围绕“天天读、时时说、日日写”这一载体，引领师生乐于读书、勤于动笔、善于交谈，强化素质，全面提升我校教育教学水平，促进我校教育事业科学、和谐可持续发展，特制定本实施方案。　　 一、现状分析　　 从学生个人终生发展和社会需求来看，愈来愈重视交流。在小学阶段，如果给学生创设良好的读书、写作氛围，养成良好的读书习惯，培养学生读书、说话、写作的基本技能，为学生提供一个发挥才智，开发其潜能的平台，从小打下扎实的阅读能力、写作基础，为学生终身发展打好基础，是教师义不容辞的责任，是学校始终不渝的追求。　　 二、特色定位　 通过开展“天天读，时时说，日日写”常规活动，让学生爱读书、读好书、善读书，培养学生读书习惯，提高学生阅读能力，提高写作的兴趣、技能和水平，达到人人都能写出好文章理想状态。　　 三、具体实施　 （一）制定计划，确立目标　　 从师生读书、学习、营造书香校园作为切入点，，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，以“天天读、时时说、日日写”为主线，实施具体读书等活动为载体，培养学生读书、写作的基本技能，营造营造课堂，营造书香校园，营造书香家庭。基于这样的思路，我们制定出创建“阅读、习作”特色学校发展规划：2012年3月至7月（近期目标），主要目标为激发师生阅读兴趣，自购书籍，每班建设图书角，完善图书室、阅览室的建设。养成自主书写日记的好习惯，积极认真宣传发动，营造书香校园氛围；2012年8月至2013年7月（中期目标），主要为提高师生文学素质，培养能指导学生阅读、写作的一批教师和一批具有独立阅读习惯、写作能力的特长生；2013年8月至2014年7月（远期目标），主要为开展“阅读、写作教学”为特色的学校争创活动，形成教育有个性，发展有特长，办学有风格的特色学校。师生形成终身阅读的学习习惯，为师生一生幸福奠基。　 （二）落实目标与措施　　 1、近期目标落实（2012年3月至7月）　 （1）营造读书氛围　 学校组织以读书、写作等有益于学生健康成长为内容的宣传板报，并负责悬挂在校园内，制定创“阅读、写作教学”特色学校建设实施方案和活动计划。　　　 学生以小学生必读100本课外书籍目录为参考，踊跃自购书籍。学校完善标准图书室、阅览室的建设。以自购书籍、学校书籍组建班级图书角。　 （2）其他配套活动的开展　　 ①开展读书活动。学校把周二下午、周四下午的最后一节活动课作为学生自主读书时间；周六、周日师生把学校图书馆、班级图书角里的书借回家阅读，并完成读书笔记，周一上交检查。　　　 ②每天上午、中午课前3-5分钟进行口语训练。讲读书心得、美文赏析、诗歌朗诵、个人作品展示、时政分析、历史人物评价、历史事件剖析等。　　　 ③读书摘抄笔记展评。学生对读过的书籍要进行词、句、段的摘抄，每学期举行两次读书笔记展评，有评比细则，有奖励措施（如奖图书、奖状等）。　　　 ④开展读书报告会活动。让师生谈读书体会、收获，相互学习、借鉴。　 ⑤争创读书标兵、书香班级，书香家庭。每学期评选一次，有具体评比细则，进行表彰。　 ⑥日记展评活动。每学期举行两次，有评比细则，好的日记集结成册。　 2、中期目标落实（2012年8月至2013年7月）　　　 （1）对近期目标落实情况进行评估。　　　 （2）分层次对我校教师培训：校级骨干教师培训，青年教师培训，拓宽研究领域，促进阅读、作文教学的提高，提高教师的教学能力、辅导能力，促进学生个性发展，　　　 （3）组织编写阅读、写作教学校本教材，扩充美文诵读资料，创编写作知识教材。编写一本学生作品集，收集学生发表的文章。　　　 （4）设立日记展板。每天展出优秀日记及教师点评。　 （5）评选朗读标兵、朗读优秀班级；继续开展读书报告会活动。谈读书体会、收获。　　 （6）达到每人最低会背诵100首古诗。阅读完100本课外书籍。　　 3、远期目标落实（2013年8月至2014年7月）　　　 积极贯彻课改精神，深入实施素质教育，开展“阅读、写作教学”为特色的学校争创活动，形成教育有个性，发展有特长，办学有风格的特色学校。　 （1）拓宽研究领域，整合学校其他工作，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为我校的办学个性，逐渐凸现一种奋发进取、团结拼搏、开拓创新的学校精神，进一步深化素质教育，提高教育质量。　 （2）加强阅读、写作课题的研究力度，提高学校阅读、写作教学整体研究的能力与水平，逐渐让研究指向为持续的