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对初中地理高效课堂模式构建的思考 摘要：随着新课改的不断深入，地理核心素养的提出，传统的地理课堂已经无法满足地理这门综合性学科的发展要求。因此，地理课堂必须要以打造“高效课堂”为目标。当然对于初中地理高效课堂模式的构建，很多专家以及一线教师都已经做了大量研究。本文的选材并不新颖，但是通过这段时间的外出听课学习以及自己对高效课堂模式构建的思考，笔者想借此来谈谈自己的拙见。 关键词：新课改 地理核心素养 初中地理 高效课堂 一、 问题的提出——为什么要打造初中地理高效课堂 随着新课程改革的不断深入以及地理核心素养的提出。“高效课堂”模式的构建成为了初中地理教学发展的主旋律。教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》均提到，要“把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来，……要提高教育质量，我们必须改变现有的这两种缺乏生命活力的、僵化的课堂教学模式” 打造“高效课堂”模式，提出已经有一段时间；但是目前，课堂教学中依然存在许多共同问题：如老师讲得依旧太多，留给学生自主学习的时间和空间很少；地理作为一门特殊的学科，在应试教育的制约下，本学科的地位以及学生所能利用的学习时间，对于一线教师来说，我们的局面处于比较被动的状态等等。对初中地理高效课堂模式的构建也只停留在表层，如何把初中地理高效课堂模式的构建落到实处，发挥出实质性的成效成为亟待需要解决的问题。 二、对初中地理高效课堂模式的理解 所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂40-45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，以求课堂教学效率的最大化；在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学效益的最大化。其基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。[1]陈慧卿. 浅谈如何打造初中地理高效课堂[J]. 新课程学习:下, 2012(1):16-17.[2]陈美锦. 浅谈如何打造初中地理高效课堂的方式[J]. 教育现代化:电子版, 2016(6):102-102.[3]蒋培松. 浅谈如何构建初中地理高效课堂[J]. 读与写:教育教学刊, 2016(4):138-138.4]虎志东. 关于构建高中化学高效课堂教学模式的研究[J]. 新课程·下旬, 2016(9):128-128. 自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！ 1、本区位于世界上最大的沙漠——_________以南。 2、本区有_____人占_____％以上，所以本区又有_______之称。 合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。 活动一： 撒哈拉以南非洲的位置、范围、地形 读课本P61图8.26撒哈拉以南的非洲，完成下列问题： 1、在图中找出赤道、南北回归线（描好），说说撒哈拉以南非洲的纬度位置特点。 2、在图中找出印度洋、大西洋、几内亚湾、好望角；马达加斯加岛莫桑比克海峡、红海。（说明非洲濒临的海洋，西临—— ，东临——— ） 3、在图中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、乞力马扎罗山、尼罗河、刚果河、赞比西河、尼日尔河。（标好注入的海洋以及河流的流向） 说说撒哈拉以南非洲的地势以及地形特点。 活动二 ： 撒哈拉沙漠以南非洲的气候。 1、读左图，撒哈拉以南非洲的气候以____带气候为主，分布特征是大致以______为轴呈南北对称分布，分布最广的是_________气候。 P62“活动”分析撒哈拉以南的非洲的传统民居与气候的关系 1、读课本P62图8.28，说出热带草原气候的特点。 2、结合课本图8.28和图8.29，分析撒哈拉以南的非洲的传统民居与气候的关系。 了解文化（读教科书60、62页内容，回答下列问题） （1）撒哈拉以南非洲有着多样的语言、________、________，非洲是_________的发祥地之一。 （2）黑种人在撒哈拉以南非洲创造了独特而又极具活力的文化，他们大都能歌善舞，具有_____、_______、______ 等方面的天赋。 课堂检测 一、选择题 1、非洲大陆大部分地区位于（ ） A北回归线和赤道之间 B赤道和南回归线之间 C南回归线和南极圈之间 D南、北回归线之间 2、撒哈拉以南的非洲的地形大势是（ ） A由北向南倾斜 B由东南向西北倾斜 C由南向北倾斜 D由东北向西南倾斜 3、整个非洲的地形以（ ）为主 A平原 B高原 C山地 D盆地 4、下列哪组动物是非洲热带草原上典型的动物（ ） A鸵鸟、金丝猴 B长颈鹿、斑马 C考拉、鸸鹋