中德职业教育综合职业能力开发地比较研究.pdf

摘 要 进入2l世纪，人类已迈进一个信息化、市场化和全球化的知识经济时代，中 国也遇到了发展成为 “世界制造中心”、成为制造强国的良好机遇。现代社会所需 的技能型人才与传统意义上的纯技工型人才是大相径庭的。企业短缺的是具备综 合职业能力的人才。综合职业能力是人们从事一门或若干相近职业所必备的本领， 从能力所涉及的内容范围上可分为专业能力、方法能力、社会活动能力。 德国是世界上职业教育非常发达的国家，职业教育曾经被誉为是德国二次大 战后经济腾飞的秘密武器。德国的职业学校及大企业进行 “双元制”教育模式， 为经济建设发挥了极大的作用。 近几年来德国在克服 “双元制”弊病基础上注重综合职业能力的培养，本文 认为对我国职业教育改革有积极的借鉴作用。本文就中德综合职业能力开发培养 进行理论上比较研究。论文结合职业教育培养目标，介绍了德国综合职业能力开 发的做法，提出和分析了推行工作过程系统化课程的最新理念。从职教教师培养、 行动导向的教学方法、项目教学法的实施，与我国职业教育发展状况进行分析比 较。尽管我国某些职业学校在DACUM法、项目教学法、MES模块式教学法、CBE等 方面进行了积极的探索和实践，但由于职教的体制、教师的观念和水平、企业的 认识等诸多因素的影响，还没有形成综合职业能力培养的有效模式和方法。中德 两国职业教育在课程开发、师资培养、教学方法等存在极大的差异，说明我国在 职业教育综合职业能力培养方面还需做出极大的努力。 树立职业教育服务于经济的意识，明确职业教育培养目标，切实落实到具体 的办学行动中。职业学校要密切联系企业和社会，造就一支合格的技能与理论相 结合的 “双师型”教师队伍，是加快学生综合职业能力培养，为企业提供高素质 技能型人才的有力措施。 关键词:综合职业能力 培养 德国 职业教育 Abstract TheMinistryofEducationhassetanewgoalforthecultivationofthe21stcentury personnelintheAdviceonHowtoPromoteQualificationEducationandtheReformof MediumVocationalEducationissuedonMarch21,2000.Thegoalofmedium vocationaleducationistofosterlaborswithhighqualificationandspecializedpersonnel ofmedium level,whohaveacomprehensivevocationalabiliytthatmatchesthe demandsofthesocialistmodernization,andwhocanworkontherfontlineof production,service,technologyandmanagement.TheAdvicehasbecomeaguideline thatallthevocationalschoolshavetofollow,andithasalsobroughtupanewsubject onhowtofostercomprehensivevocationalabiliyt. steppingintothe21century,wearenowlivingintheageofknowledgeeconomy, whichischaracteristicofinformationization,marketizationandglobalization.China willalsoseeitsgoodopportuniytofdevelopingintotheworldsmanufacturingcenter. Thepersonnelneededbythemodernsocieytaretotallydifferentrfomthoseina traditionalsense,theformerissupposedtobeskillful,whereasthelatterisusually technical.Whattheenterprisesneedarepersonnelwithacomprehensivevocational abiliyt,whichisthekeytooneormoresimilarprofessio