中小学课堂教学公平问题调查研究——以黑龙江为案例.pdf

摘 要 本论文在黑龙江中小学进行了有关“课堂教学公平”的调查研究，旨在为 中小学课堂教学公平提供现实依据，使我们的中小学教学更具公平性。笔者编制 《中小学课堂教学公平调查问卷》，采用分层抽样调查的方法，其中问卷包括教 师问卷和学生问卷两部分，对黑龙江省4所小学、5所初中、2所高中的400名教师 和887名学生进行调查，以此了解中小学课堂教学现状，收集他们对于课堂教学 公平的看法和意见，为教育管理部门、教育实施部门提出适合中小学课堂教学公 平的建议和意见。 本论文第一章绪论，主要介绍的是研究的缘起和研究意义、文献综述、研究 的方法、相关概念的厘清、公平的概念、教育公平的概念、课堂教学公平的概念。 第二章课堂教学公平的理论基础，主要介绍胡森的教育平等理论、全纳教育理论、 多元智能理论。第三章中小学课堂教学公平的实证研究，主要对调查问卷设计及 其分析情况进行介绍。问卷分析分别从描述性统计分析、信度分析、人口统计学 变量的差异显著性分析、假设检验等方面进行。第四章是课堂教学不公平原因归 集，主要归集为教育评制度的不合理、教师自身能力欠缺、外部社会不良环境的 影响三个原因。第五章中小学课堂教学不公平的解决策略，分别从构建合理的教 育评价体系、提升教师自身素质、进行科学分层次教学三方面提出策略。 关键字 教学公平；调查问卷；课堂 ABSTRACT This paper conducted a survey study about Classroom Teaching fair in primary and secondary schools in Heilongjiang. The goal is to provide a realistic basis for the for classroom teaching and fairer in primary and secondary schools .The author compiled questionnaire about the fairness of classroom teaching of elementary and middle school .The investigation used the method of stratified sampling .And the questionnaire includes a survey of teachers and a survey of students.It is a survey of 4 primary school, 5 junior middle schools, 2 high schools with 400 teachers and 887 students in Heilongjiang Province. Through the investigation we can know the current situation of classroom teaching in primary and secondary schools.By collecting their views and opinions about the fairness of classroom teaching,I can put forward suitable questions and suggestions for the fairness of classroom teaching of primary and secondary school classroom. The first chapter is prefect ，including the origin and significance of the study, 万方数据 lit