百色学院学分制实施方案.doc

百色学院学分制实施方案 （征求意见稿） 为主动适应经济社会发展对人才多规格、多层次、多样化的需求，深化教育教学改革，推动教学管理体制创新，充分拓展学生自主学习的时间和空间，鼓励因材施教和拔尖人才脱颖而出，提升我院办学水平，根据自治区教育厅《关于在我区部分高校试行学分制的意见》（桂教[2001]13号）和《关于在我区高等学校积极推进学分制的意见》（桂教高教[2004]81号）等文件精神，结合我院办学实际，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，进一步解放思想，与时俱进，以改革求发展，全面树立“以人为本、以学生为中心”的现代教育理念。以选课为基础，以因材施教、注重学是个性发展为原则，以培养21世纪高素质、复合型、富有创造精神和实践能力的高素质应用型人才为宗旨，着眼于人的全面发展，充分发挥学生的主体性，逐步实现由“批量生产”到“单件加工”的人才培养模式的转变，为学生的成长提供个性化的育人条件与环境，积极探索人才培养的新途径与新方法，努力使我院的教学质量与教学管理水平跃上一个新台阶。 二、实施思路 以学分制教学管理制度改革作为突破口，建立反映时代特征，体现我院特色，具有开放性、灵活性的教学运行机制和充满生机与活力的现代教育教学体系，为社会培养更多基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的具有创新精神和实践能力的高级应用型人才：全面修订人才培养计划，以“宽口径、厚基础、强能力、求创新”为原则，构建多方向、多层次、多模式的专业教学计划和相应的课程模式；建立科学的选课制，通过引入竞争和激励机制，大力开发课程资源，增加课程数量，提高课程质量，为学生提供丰富、适用、先进的课程；加大教学投入，提高教学信息化水平，构建完善的教学信息服务体系；合理调配教学资源，深化包括导师制、学分制收费在内的制度改革；逐步改变学生管理、学籍管理、师生业绩考核等模式。 三、实施原则 本着“统筹规划、积极推进、稳妥实施、逐步完善、注重实效、锐意创新”的实施原则，积极借鉴其他高校学分制改革的成功经验，根据我院办学条件，积极创造条件，边实践边改革，分阶段实现由学年制到学年学分制、完全学分制三个阶段教学管理模式的转变。 四、基本内容 （一）实行多层次复合型人才培养模式 在科学、合理、规范的总体原则下，充分体现学分制特点，结合学院实际，从优化课程设置，加大选修课比例，增加辅修与双学位课程模块等几方面着手修订本专科专业教学计划。本着利于因材施教、适应学生个性发展，为学生提供更多的学习提高机会的宗旨，实行双学位、主辅修和职业技能培训制。学生可依据规定选择辅修本科、辅修专科、攻读双学位和修读职业技能课程，使学有余力的大部分学生能够实现“一本一辅”、“一本一专”、“双学位”目标，使全体学生达到“一本多证”、“一专多证”的要求。 （二）实行弹性学制的人才培养方案 1.允许提前或延迟毕业。各本科专业的标准修业年限为4年，可在3～6年内浮动。各专科专业标准学制为3年，可在2～4年内浮动。允许学生自主安排学习进程：允许学有余力的学生多选读课程，提前修满教学计划规定的学分和环节，提前毕业：本、专科专业学习期限最短分别为3年和 2年；允许因保留学籍、休学、重修等原因不能按时毕业的学生适当延长学习年限，本、专科专业学习期限最长分别为6年和4年。延长期满仍未完成教学计划者，按结业处理。 2.允许优秀学生按照相关规定对除思想政治理论课、公共体育课、实验课、劳动课、实践性教学环节等以外的部分课程申请免修、免听。 3.实行重修制。对不及格的课程按其性质实行重修或改修制度。实践性教学环节不及格者必须重修。经一次补考仍不及格的必修课、旷考或补（缓）考缺考的课程、考试中发生违纪（作弊）行为的课程，必须重修；限定选修课不及格可以重修，也可以改选其他（同一专业方向的）限选课；任选课考核不合格的可以重修或者改修。 学生对某门已经取得学分的课程成绩不满意，也可以申请重修，并以最高成绩记入学籍； 学生在校期间可以多次重修。 重修、改修须缴纳一定的重修或改修费用。 4.基于学院的教学资源及办学条件，2009级学生原则上仍按照招生计划确定专业。按照循序渐进的原则，学院将在由学年制向学年学分制的平稳过渡后，逐步放开转学科、转专业一些限制。 （三）优化课程结构尤其加大选修课比例 本、专科专业课程均分为必修课（包括集中性实践教学环节）与选修课两大类。在各专业的教学计划中，必修课比例不高于75％，选修课比例不低于25％；理论课和实践课的比例应为8:2左右。必修课分为公共必修课和专业必修课；选修课包括专业限选课、专业任选课和通识选修课。 1.公共必修课程：指为保证培养基本规格与要求，必须修读的课程。包括思想政治理论课、外语、体育、计算机理论与应用等。 2.专业必修课程：指根据专业指导性教学计划，学生必须修读的课程，包括专业基础必修