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2015届高考物理【精讲方案】：力与平衡高考题型 考纲展示 热点视角 1.滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力　　　　　　 2．形变、弹性、胡克定律 3．矢量和标量 4．力的合成和分解 5．共点力的平衡 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验三：验证力的平行四边形定则 说明：处理物体在粗糙面上的问题，只限于已知相对运动趋势或已知运动方向的情况. 1.本章内容主要包括重力、弹力、摩擦力、力的合成与分解、物体的平衡等知识．高考对本章知识的考查通常以选择题的形式出现，对理解能力要求较高． 2．高考对本章考查频率较高的是摩擦力和物体的平衡两知识点，常与牛顿运动定律、动能定理、能量守恒定律相结合，有时还与电场及磁场中的带电体的运动相结合，题目难度中等． 3．本章知识还可以以现实生活中的现象为背景，或以高科技为背景考查一些综合性问题，这类问题是今后高考出题的方向. 第一节　重力　弹力　摩擦力 一、力 1．力的概念：物体与物体之间的______作用． 2．力的作用效果 两类效果 二、重力 1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力． 2．大小：G＝mg. 3．方向：总是________. 4．重心：因为物体各部分都受重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心． 特别提示：(1)重力的方向不一定指向地心． (2)并不是只有重心处才受到重力的作用． 三、弹力 1．弹力 (1)定义：发生弹性形变的物体由于要__________，对与它接触的物体产生力的作用． (2)产生的条件 两物体________；发生________. (3)方向：与物体形变方向____. 特别提示：产生弹力的两个物体一定接触，但两个接触的物体之间不一定产生弹力． 2．胡克定律 (1)内容：弹簧发生弹性形变时，弹簧的弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成______. (2)表达式：F＝kx. k是弹簧的________，单位为N/m；k的大小由弹簧________决定． x是弹簧长度的________，不是弹簧形变以后的长度． 四、摩擦力 1．产生：相互接触且发生形变的粗糙物体间，有________或__________时，在接触面上所受的阻碍________或__________的力． 2．产生条件：接触面______；接触面间有弹力；物体间有________或______________. 3．大小：滑动摩擦力Ff＝______，静摩擦力：0≤Ff≤Ffmax. 4．方向：与相对运动或相对运动趋势方向______. 5．作用效果：阻碍物体间的__________或____________.,1.(单选)关于力的概念，下列说法正确的是(　　) A．一个受力物体可能受到两个施力物体的作用力 B．保持静止不动的物体，一定不受力的作用 C．只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用 D．一个受力物体可以不对其他物体施力 2．(多选)以下说法正确的是(　　) A．自由下落的物体所受重力为零 B．物体所受重力的方向总是垂直水平面向下 C．悬挂在竖直绳子上的静止物体，对绳的拉力就是其重力 D．把物体由赤道移到北极，若用天平称量，则示数在两地相同；若用弹簧测力计称量，则示数在北极略微增大 3－1.(单选)在下图中，a、b(a、b均处于静止状态)间一定有弹力的是(　　) 3－2.(单选)一根轻质弹簧，当它上端固定、下端悬挂重为G的物体时，长度为L1；当它下端固定在水平地面上，上端压一重为G的物体时，其长度为L2，则它的劲度系数是(　　) A.　　　　　　　B. C. D. 4．(单选)如图所示，放在水平桌面上的木块A处于静止状态，所挂的托盘和砝码总质量为0.6 kg，弹簧秤读数为2 N，滑轮摩擦不计．若轻轻取走部分砝码，使总质量减小为0.4 kg，将会出现的情况是(g＝10 m/s2)(　　) A．A对桌面的摩擦力不变 B．A所受合力增大 C．A仍静止不动 D．弹簧秤的读数减小 　　　　　　　弹力的分析与计算 1．弹力有无的判断方法 (1)条件法：根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力．此方法多用来判断形变较明显的情况． (2)假设法：对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力；若运动状态改变，则此处一定有弹力． (3)状态法：根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在． 2．五种常见模型中弹力的方向 常见的弹力 弹力的方向 弹簧两端的弹力 与弹簧中心轴线重合，指向弹簧恢复原状的方向 轻绳的弹力 沿绳指向绳收缩的方向 面与面接触的弹力 垂直于接触面指向受力物体 点与面接触的弹力 过接触点垂直于接触面(或接触面的