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八年级《台阶》教学设计 八年级《台阶》教学设计 教学目标 初中语新标要求重视三维目标，并要达成“工具性”与“人性”的统一，它要求我们在情感，态度、价值观方面，对学生多些引导，让他们获得更多裨益。结合本单元和此特点，我制定本节的教学目标如下： 1知识与能力目标：训练概括能力，了解故事情节。 2过程与方法目标：合作探究、朗读法体会细节力量，感知父亲勤劳、节俭、要强等优秀品质。 3情感、态度和价值观目标：培养学生理解父辈、敬重父辈的情感。 教学重难点 重点：训练概括能力，感知父亲形象特点，解读小说主题。 难点：体验细节描写的力量，学以致用。 时安排 1时 教学过程 一、歌词导入，明确目标。 多媒体播放刘和刚的《父亲》音乐视频，请生谈感受，师相机导入。（板书题、作者） （屏幕显示，生齐读学习目标） 说情节——了解故事内容。 评人物——理解父亲形象。 表真情——体会细节力量。 （设计意图：音乐视频导入为本学习营造了教学情境，伴随着老师深情的陈述学生走进本，从而激发了学生的阅读兴趣。上伊始，导出目标，让学生对本学习心中有数，明确学习任务。） 二、自主探学，感知形象。 1字词学习 同学们预习了，觉得中哪些字词值得我们注意？（请生上台书写）师追问：你为什么把这些词写出呢？并对生的回答做出点评，最后从同音、形似、多音等方面进行小结。） ɡān ɡà xián dànɡ 尴 尬 涎