高职重点专业建设方案：网络新闻与编辑专业.doc

中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目 网络新闻与编辑专业建设方案 申报学校：师范高等专科学校 举办单位：市人民政府 二〇一一年十月八日  目 录 一、专业发展与人才培养目标 1 二、专业建设基础 1 1.已形成良好的人才培养发展理念 1 2.建立了三大专业支撑发展平台 2 3.师资队伍建设卓有成效 2 4.已培育出功能较强的实践（实训）基地 3 5.已取得丰厚的教科研成果 3 6.师生专业技术服务产生了良好的社会影响 5 7.专业建设质量已受到校内外好评 6 三、专业建设内容与改革举措 6 （一）贯彻“冰山”型人才培育理念，优化人才素质结构培养模式 6 （二）深化人才培养“4321”建设内容，着力培养方式转变，探索系统培养路径 7 （三）推进校企对接 10 （四）加强实践育人 10 （五）加强实验室建设 11 （六）加强师资队伍建设 11 （七）实施第三方评价 13 （八）提升专业技术服务水平 13 四、项目建设保障及质量控制 14 五、绩效考核指标 15 （一）建设进度 15 （二）预期成效 15 六、专业建设预算 17 一、专业发展与人才培养目标 网络新闻与编辑专业主要培养能够在各类网站从事信息采写、编辑与网站管理、维护等工作的高素质技能型人才。该专业以提升专业服务产业发展能力为基准，密切关注多媒体时代相关行业的前沿动态，主动适应新闻媒体和网络行业职业岗位的人才需求，积极创新人才培养模式，不断提高人才培养质量；坚持贴近地方产业，积极对接行业、企业；探索中高职衔接与系统培养路径，丰富职业教育内涵；打造复合型师资，建立学校与行业企业共同育人机制，确立创新人才监测指标，推行第三方评价机制；沿着校企合作、工学结合、多元融合、个性发展的培养模式和教改思路，着力提高学生的网络编辑能力和综合实践技能，培养当前紧缺高技能专门人才，以适应经济社会发展的人才需求。同时，着力建设此专业以带动学校专业群及学校整体办学基础能力发展，由此发挥新兴优势专业引领和辐射作用，不断提升学校的办学水平和社会服务能力。 二、专业建设基础 网络新闻与编辑人才是随着行业发展出现的新型人才类型，2005年3月，国家劳动和社会保障部正式将“网络编辑员”作为一个新职业列入国家职业大典，该类人才主要服务于广播电视媒体网站以及政府、企事业单位各类网站，在我国当前经济社会发展进程中，大量缺乏此类专业技术人才。我校借助中文、新闻、计算机、教育技术学等学科，依托语文教育、新闻采编与制作、计算机多媒体技术等专业开设了“网络新闻与编辑”专业（2008年首次招生，属于国内高职院校首创专业），该专业将培养网络编辑人才作为重要目标，经过多年的办学实践（按：2006年创办的“新闻采编与制作”专业已确立了网络编辑培养方向），当前已具备了良好的网络新闻与编辑人才培养条件，且打下了坚实的基础。现简述如下： 1.已形成良好的人才培养发展理念 网络新闻与编辑专业主要培养从事网络编辑与网络宣传的高技能应用型、复合型人才，专业建设着意于新闻、中文、计算机等学科的交叉融合，兼容文科、工科培养内涵，从而形成了经济社会行业分类需要的新型高职专业。在专业建设过程中，逐步凝练出“冰山”型人才素质结构培养理念，既重视当前以就业为导向的显性人才素质与职业技能培育，又注重隐性的人才品格塑造，同时高度关注潜性的发展能力培养，据此形成独特的“4321”人才培养创新思路，“4”指四学段逐层进阶，“3”指课程设置三线通联，“2”指职业资格证书1+1 ，“1”指为期一年的顶岗实习。通过多年的人才实践，证明我校的人才培养发展理念具有较强的引领和规范作用，所培养的毕业生专业素质与技能均受到用人单位普遍好评。 2.建立了三大专业支撑发展平台 网络新闻与编辑专业是多学科、多专业支撑的融文科（中文、新闻）与工科技术（计算机多媒体技术）于一体的新型应用专业，是当前培养网络编辑人才的主要阵地，在我校，该专业依托新闻采编与制作、语文教育、计算机多媒体技术等专业而开办，于2008年正式招生（2008年教育部高职高专目录外专业）。新闻采编与制作专业于2006年正式招生，在课程结构中设立了网络技能培养课程组，如互联网信息编辑实务、视频编辑与制作、网页设计与制作等课程，由此确立了网络编辑人才发展方向，为网络新闻与编辑专业的开办积累了经验，也在一定程度上构筑了教学基础设施。语文教育专业是我校的传统优势专业，该专业现为安徽省高校省级特色专业（2008年立项），为新闻类专业开设中文素质课程的语文教育专业教学团队，现为安徽省省级特色教学团队（2010年立项），该教学团队是培养网络编辑人才中文素质与才能的重要师资。因此，可以说新闻采编与制作、语文教育、计算机多媒体技术等专业合作共建，形成了网络新闻与编辑专业人才培养的基础平台。此外，我校计算机教