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新人教版小学语文一年级上册单元主讲稿　全册 汉语拼音单元备课 　 一、教材简析 本册的汉语拼音部分包括了1、掌握汉语拼音：（1）学会6个单韵母、8个复韵母、一个特殊韵母和9个鼻韵母。学会23个声母。学会16个整体认读音节。（2）掌握拼音方法和拼写规则，准确地拼读两拼音节和三拼音节。初步掌握ü上两点的省写。（3）学会读汉语拼音歌，了解汉语拼音与识字、阅读的关系。2、写字训练：（1）正确书写23个声母、24个韵母和音节。（2）写拼音时竖要直，弯要圆。3、认读汉字：能正确认读汉字，大概了解字义。汉语拼音教学的基础要扎实，这样才能让学生更有兴趣学习后面的阅读教学。 二、学生分析 刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，据专家研究表明这个时期的学生注意力集中时间一般保持在十分钟左右。因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。但是他们一入小学就要从幼儿比较自由的以游戏活动为主的学习转入小学有计划的系统的以多门学科知识和各种能力培养为主的学习，并且最先要学的是非常抽象的汉语拼音，汉语拼音作为识字的工具它本身没有意义，对于善于直观形象思维的一年级新生来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音学习的效率，并且在拼音教学的同时让学生养成良好的学习习惯，快乐地度过幼小衔接的这一个多月呢？这是我多年低段语文教学中一直思索着、探究着的，也是实施新课程后继续思考着、摸索着的。 1、学会声母、韵母、声调，能正确地拼读音节。 2、准确认读整体认读音节。 3、在四线格中准确书写声母、韵母和音节。 4、尽快掌握汉语拼音这一学习、识字的有效工具。 5、通过观察图片，认识汉字，初步了解汉字的字义。 情感态度价值观目标： 1、学生在学习汉语拼音中感受兴趣，尽快掌握汉语拼音。 2、在识字过程中，逐步体会到汉字是奥妙无穷的。 四、教学重难点 教学重点： 学会声母、韵母、整体认读音节，准确拼读音节。 教学难点： 区分字形相近的声母、韵母，声调第二、三声的发音。 五、教学实施策略 1、将拼音教学生活化，将生活中获得的经验转化为学习新知识的基础，在生活中学，在生活巩固。拼音教学游戏化。尊重孩子的天性，在玩中学。辨析法z h c h sh r [教学要求] 1、学会3个声母zh ch sh r ，整体认读音节zhi chi shi ri及它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。 2、能够读准音节，会读拼音词。 [教学重点难点] 双音节词的拼读 [教具准备] 实物投影仪，生字卡片 [教学时间] 两课时 [教学过程] 第一课时 一、 复习检查 1、听音拿卡片。 把z c s三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。 2、z c s与i相拼要注意什么？ 二、 看情境图，听语境歌，揭示新课内容。 1、图上画了谁？它们在干什么？（日出时，一只狮子想要吃小猴，树上的同伴看见了，便伸下树枝让这只小猴爬上去。） 学生回答问题时，相机出示zhi chi shi ri。 2、听语境歌 学生听录音：一轮红日上山头，狮子想来吃小後。树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。 3、告诉学生：黑板上的4个字母就是我们今天要学的内容。 三、教学声母zh ch sh r及整体认读音节zhi chi shi ri 1、教学zh，音节zhi ⑴教学zh 的读音 ① 出示表音表形图一 图上画的是什么？它在干什么？（要求用一句话说出来） ② 出示声母zh，告诉学生：zh的读音和蜘蛛的“蜘”读音差不多。 ③ 教师范读三遍 ④ 讲述发音方法 读zh时，注意舌头要翘起。 ⑤ 领读，指名读，“开火车”读 ⑵教学z的字形及书写 ①指名说说z的样子，引导自编顺口溜 ②教师范写z 教师在四线格中范写，学生细看。 写好后提问：zh由几笔写成？写在四线格中的哪一格？ （z由一笔写成，写在中格,h有头向上伸） ③学生书空，描红 ⑶教学音节zi及四声 ① zh有个特好的朋友叫I。出示音节zhi。 ② 告诉学生：I在zhi中不讲话，是哑巴，它和z组成的音节zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z读得长些、响些就行了。 ③ 教师范读音节zhi ④ 领读、齐读、指名读 ⑤ 比较zh和zhi 发音的异同 指读zh和zhi卡片 教师发音，学生判别，拿卡片领读 ⑥ 出示:zhi zhi zhi zhi 学生自由练读，引导用zhi的四声练习组词。 2、教学声母ch、音节chi ⑴教学ch的读音 ① 出示表音表形图二 图上画的是什么？（图上画的是一把尺） ② 出示声母c，告诉学生c的读音像尺子的“尺” ③ 教师范读ch ④ 告