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多元智能理论视角下的教学设计 teaching design under perspective of multiple intelligences theory
2010
· EraNo．8
52· Computer
多元智能理论视角下的教学设计
王晓敏’。王林2。姚晓峰1
(1-宁夏大学教育学院，宁夏银川750021；2．宁夏大学物理电气信息学院)
摘要：多元智能理论自20世纪80年代中期提出后在教育界引起了很大的反响，它为我国教育教学改革提供了理论依
据。文章介绍了多元智能理论，分析了多元智能理论与教学设计的关系，在此基础上进一步探讨了教学对象、教学目标、教
学内容、教学媒体及教学评价等教学设计要素在多元智能理论背景下发生的新变化，以促进教学向多元智能的方向发展。
关键词：智能；多元智能理论；教学设计；教学设计要素
under of
TeachingDesign PerspectiveMultipleIntelligencesTheory
WANGXiao-min’，WANGLin2，YAO
Xiao-feog’
(J．SchoolofEducation,NingxiaUniversity,H肿^W，l，Ningxia750021．China；
2．hod andElectrical
InformationScience,Ningxia
ofPhysics University)
ineducationfield in
hascaused sinceit was mid-1980s，which
Abstract：Multipleintelligencestheory greatrepercussions proposed
thetheoreticalbasisfor and reforminour is
educatiOil country．Multiple introduced,the
provides teaching intelligencestheory
relationofit and is thebasisof new of
teachingdesignanalyzed，On this，the changesteachingdesignelements，including
mediaand filrthcrdiscussedunderthe
evaluation。arc
teachingobjccts，teachingtargets，teachingcontents，teachingteaching
of asto in direction．
promoteteachingdevelopmentmultipleintelligences
backgroundmultipleintelligencestheory,SO
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