工程力学教案（上）.docVIP

课程名称 工程力学 教学单元名称 绪论 单元能力培养目标 了解工程力学的研究内容和研究对象、工程力学的研究方法以及工程力学在工程实际中的作用；理解工程力学的性质、《工程力学》课程的作用、工程力学课程的任务。 知识点 技能点 机械设备和工程结构强度、刚度变形、失稳等力学问题；理解工程力学的性质；掌握工程力学的任务。 单元教学设计 以工程实例为任务进行引领，采用多媒体、教学模式培养能力。 单元教学方式 多媒体 作业 调查报告： 观察工程中或生活中的力学实例 【教学内容】 绪 论 引 言 1． 2．工程力学的主要内容和任务 使物体运动状态改变(包括平衡状态)是力的外效应；使物体变形是力的内效应。平衡是指物体相对于地球(作为参考体)处于静止状态或作匀速直线运动状态。 （1）力的内、外效应 （2）工程力学课程研究的主要内容 本课程研究物体的受力、平衡、运动、变形等基本规律,讨论的内容可分为两大类：一是研究作用在物体上的力与运动之间的关系；二是研究作用在物体上的力与变形之间的关系，物体的运动与变形都与作用其上的力有着密切的关系。 ――刚体静力学研究的主要任务 平衡是机械运动的特殊情况，作用于物体上的力系必须满足一定条件，物体才能处于平衡状态。物体受力分析方法，力系等效与简化，力系平衡条件以及利用平衡方程求解未知力，即研究刚体在力作用下的平衡规律。 ――运动力学所要解决的问题 当作用于物体上的力不满足平衡条件时，物体将运动。物体运动时其位置变化的规律——轨迹、速度、加速度等，建立物体运动状态的变化与其受力之间的关系。 ――材料力学所研究的主要任务 机构或构件在使用过程中因其受力而丧失正常的功能的现象，称为失效。在机械设备的正常使用中，必须要有以下三个方面的保证：1）不发生破坏，既有足够的强度；2）发生的小变形在工程容许的范围内，既有足够的刚度；3）不丧失原有形状下的平衡状态，既有足够的稳定性。 3．工程力学的研究对象 机械工程中涉及机械运动的物体往往比较复杂，在外力作用下物体的变形与破坏形式也是多种多样的。因此，在对其进行力学分析时，须对其进行合理化简，科学地抽象出比较合乎实际的力学模型和制定出失效与设计的准则。 （1）刚体和质点 物体受力时都将发生或多或少的变形。在分析物体的平衡与运动规律时，可不计微小变形的影响，而将其简化为“刚体”。如果物体的运动范围远远超过其本身的几何尺寸，且仅是为了分析其质心的运动规律时，可将物体进一步简化为只有质量而无体积的一个质点。 （2）变形固体、弹性变形与塑性变形 在研究构件的强度、刚度、稳定性等问题时物体的变形将成为主要矛盾，应将物体视为可变形的固体。任何固体在外力作用下均将发生变形，若卸除外力后能完全消失的变形，称为弹性变形；不能消失而残留下来的那一部分变形，则称为塑性变形。刚体和变形固体不是绝对的，要视其研究问题的性质而定。 4．工程力学的研究方法 （1）建立力学模型 ――从生活、工程或实验中观察各种现象，经过抽象和简化建立力学模型。按照机械运动的基本规律，对力学模型进行数学描述，建立力学量之间的数量关系，从而得到数学模型，经过逻辑推理和数学演绎进行理论分析和计算，最后，通过实验或工程实践来验证。对同一个研究对象，为了不同的研究目的，必须抓住问题的本质，做出正确的假设，使问题抽象化或理想化，以便用简单的力学模型解决问题。 ――对物体进行运动分析和力平衡状态分析时，应依据问题的性质，抓主要因素，将变形固体视为刚体。研究物体的强度和刚度问题时，变形成为主要因素，因此只有用变形固体这一力学模型来代表真实物体，才能反映问题的本质。 ―― 一个物体究竟应该看作为质点还是刚体，完全取决于所研究问题的性质，而不决定于物体本身的形状和尺寸。即使是同一个物体，在不同的问题中，随问题性质的不同，有时要看作质点，有时要看作刚体。当分析强度、刚度和稳定性问题时，由于这些问题都与变形密切相关，因而即使是极其微小的变形也必须加以考虑，这时就必须把物体抽象为变形体这一力学模型。 （2）三种主要的研究方法 理论分析、试验分析和计算机分析是工程力学中三种主要的研究方法。（1）理论分析是以基本 概念和定理为基础，经过严密的数学推演，得到问题的解析解答。构件的强度、刚度和稳定性问题都与所选材料的力学性能有关。材料的力学性能是材料在力的作用下，抵抗变形和破坏等表现出来的性能，它必须通过材料试验才能测定。另外，对于现有理论还不能解决的某些复杂的工程力学问题，有时要依靠试验方法得以解决。在理论分析中，可以利用计算机得到难以导出的公式。在试验分析中，计算机可以整理数据、绘制试验曲线，选用最优参数等。上述工程力学的三种研究方法是相辅相成、互为补充、互相促进的。 课程名称 工程力