教学型高校分析研究生教育促进本科人才培养机制的分析研究.docVIP

附件1 浙江省高等教学改革研究项目 请 书 项目名称： 主持人　： 郭 明 　　 主持单位： 　　 通讯地址： 邮政编码： 　　　　 联系电话： 0571 传 真： 0571 　 电子邮箱： guoming@zjfc.edu.cn 合作单位： 　　　 　负责人： 　　　 　负责人： 　　　 　负责人： 　　　 　负责人： 　　　 浙 江 省 教 育 厅 1998.1-2000.12 农业环境中有毒有机污染物的构效关系研究（国家自然基金，主持） 省科技进步三等奖（排序第一） 2006.1-2008.12 林果等森林食品中重金属含量速测的ELISA技术开发研究邵千钧1971.11 副教授 浙江林学院 课程体系建设 陈永富 男 1963.6 教 授 浙江林学院 组织管理体系 侯 平 男 1961.9 教 授 浙江林学院 实践创新平台 余树全 男 1963.8 教 授 浙江林学院 评价体系构建 廖中武 男 1972.10 讲 师 浙江林学院 操作体系 程水英 女 1978.11 研究实习员 浙江林学院 异同性分析 项 目 合 作 单 位 主　要　成　员 总人数 高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 参加单位数 单位： 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签章 单位： 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签章 单位： 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签章 单位： 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签章 单位： 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签章 二、立项依据意义意义 研究生教育促进本科生教育及提高人才培养质量是高等教育可持续发展中的一个关注点。国内外的一些高校近年来纷纷开展了利用研究生教育资源提升本科教育质量的探索与实践。 （1）适应本科教育发展的需求。高校内部的本科人才培养系统由于模式相对固化，往往造成培养的本科人才与经济社会需求的知识、能力、素质人才存在一定的结构性缺陷。而研究生教育（尤其是研究生的科研工作）紧紧围绕科学、技术及产业结构中的问题，所获得的知识、技能及创新能力相对更紧密结合经济社会的需求。适度的研究生教育促进本科人才培养质量工作的开展能使本科教育适应大众化对不同层次人才需求，也更丰富现有的“平台＋模块”培养模式以及“按类教育”的教育改革内容。 （2）本科专业知识发展内在规律的体现。现代科学知识以及高新技术处在不断分化、交叉、融合的过程，使得现有学科专业的知识、技术领域不断更新、提升，形成了在高度分化基础上高度综合的学科专业知识特征。现有的本科生培养体系难以完全合理反映本学科专业知识、技术的发展趋势，尤其是前沿知识、技术的发展。通过研究生教育促进本科人才培养质量的研究合理调整现有的本科人才培养机制，在本科教育过程中使得前沿学科专业知识、技术迅速成为人才培养体系的内容非常有必要性。 （3）有利于整合、优化资源配置，促进本科教育的延伸和扩展，提高人才培养质量。研究生导师及其学科研究的深入、专业方向的拓宽、研究成果的不断涌现，实现了本科新专业点所必须的师资自我培养，完成了教材、实验室、实习基地的初步建设，这些都是单纯靠人才引进和经费投入难以做到的。而从当前人才培养目标的发展来看，创新性人才的需求逐渐体现在各个层面，对人才培养定位的要求来看，研究生教育体系中的一些学法、教法以及创新、创业平台、手段下移是满足人才培养目标的一条捷径。合理配置研究生教育资源于本科教育过程加快了教学内容的更新以及新知识、新成果的传播，研究生的创新研究教育结合本科教学后，促进了