2011年陕西省中考化学试卷研究.docVIP

2011年陕西省中考化学试卷分析 2011年陕西省初中毕业生升学化学试题符合《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和《陕西省2010年中考说明》的《化学学科说明》的内容要求。本套试题难度适中，且充分体现了“关注基本知识和基本技能”的新课程理念，立足基础，突出了对主干知识的考查，并兼顾其他知识的全面考察，试题灵活度高，非常注重对基础知识的应用能力，充分体现了化学与生相结合的新课程理念，通过情景式和历史性试题考查，充分体现化学教育的真实性和时代性。题量15个小题未变，语言文字更加简洁，减少了阅读难点；试题既注重基础知识及其内在联系的考查，同时又注重科学方法和动手能力和科学实验的考查；试题突出了化学学科的特点，既体现了新课程的基本理念，也更加符合学生的认知规律。对我省初中化学教学起到积极的导向作用。 试题结构 本套试题分为选择题和非选择题两部分。选择题包括五小题，每小题2分，共计14分：非选择题包括：填空及简答，共五小题，共计19分，实验探究题，共两小题，共计12分，计算分析题，一小题，共5分。与上一年的题型分布大致相同。 二、试题解析 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Ca-40 9．某同学做氧化铜与稀硫酸反应的实验，操作示意图如下，其中操作有错误的是【C】 分析：近几年中考第一道题都考实验基本操作（常用仪器的用法及常见药品的取用等），题型比较简单。 10．下列物质的用途利用了其物理性质的是【A】 A. 生活中用镶有金刚石的玻璃刀裁划玻璃 B. 农业上常用熟石灰改良酸性土壤 C. 工业上常用一氧化碳作还原剂冶炼金属 D. 化工生产中以煤为原料制取甲醇(CH3OH) 分析：考查物质的性质及用途，属于比较简单的题，解题关键是熟悉物质的性质并区分化学性质和物理性质。 11．四位同学在一起讨论某种物质，请根据他们的讨论判断该物质是【A】 分析：本题考查物质的推断，难度中等，主要考查元素及其物质组成和性质。 12．随着日本福岛核电站放射性碘泄漏，碘这种元素被人们所认知。下图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图。下列说法错误的是【D】 A. 碘的相对原子质量为126.9，原子核内质子数为53 B. 碘原子核外共有53个电子，最外层有7个电子 C．碘元素属于非金属元素，碘原子在化学反应中容易得到电子 D. 碘盐中含有碘酸钾(KIO3)，KIO3中碘元素的化合价为-1价 分析：本题考查元素周期表及原子结构示意图、原子构成等，试题难度中等。 13．某反应的微观示意图如下，下列说法正确的是 【D】 A. 图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的 B. 图中甲、乙、丙三种物质中,甲、丙属于氧化物 C. 该反应前后分子种类、原子种类均没有改变 D. 图中甲、乙、丙三种物质既有单质又有化合物 分析：本题考查物质的组成及结构，试题难度中等。 14．节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。下列有关二氧化碳的说法正确的是 【C】 A. 二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性 B. 二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料 C. 二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化 D. 进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒 分析：本题结合时事，考查二氧化碳的性质，试题难度较大。 15．下列有关物质的检验、区分、分离、提纯所用的试剂或方法错误的是【B】 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 检验NH4NO3溶液和K2SO4溶液 NaOH溶液或Ba(NO3)2溶液 B 除去生石灰中含有杂质石灰石 水或稀盐酸 C 从H2O2溶液制氧气的残余物中分离出MnO2 过滤或蒸发 D 区分失去标签的浓硫酸和稀硫酸 水或小木条 分析：本题考查物质的检验及提纯的相关知识，同时结合物质的性质考查，试题难度中等。 二、填空及简答题(共5小题。计19分) 16．(每空l分，共3分)Ⅰ、Ⅱ两小题只选做一题，如果两题全做。只按Ⅰ题计分。 Ⅰ．清新的空气、洁净的饮用水、均衡的营养都与人体健康息息相关。 （1）清新的空气属于 混合物 (选填“纯净物”或“混合物”)。 （2）洁净的饮用水经过了净化，在净化水过程中常用 活性炭 吸附色素和异味。 （3）均衡的营养需要合理膳食。食品中的有机营养素有糖类、脂肪、蛋白质、维生素，食用水果蔬菜为人体补充的主要有机营养素是 维生素 。 Ⅱ．食品的安全、粮食的生产是全国人民关注的大事。 （1）不法商贩用硫燃烧产生的二氧化硫熏蒸馒头、生姜等，该过程发生了 化学变化 (选填“物理变化”或“化学变化”)。 （2）农作物生长对土壤酸碱度