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导言 学习路径图的目的是帮助人们学习。如果没有路径图，学习也会发生吗？当然会，因为学习是一个自然的过程。但是培训设计就是促进学习目标的达成，以便达到没有培训的情况下可能需要更长时间才能达到的目标。 ——R.M.加涅 培训目标 定义问题步骤 团队评分 * 学习路径图之定义问题 没有培训员工会学习吗？ 培 训 培训管理 讲 师 支持体系 讲师体系 培训管理员体系 课程体系 培训项目 培训体系 学习路径图 课程设计与开发 知识管理 培训经理 课程设计师 培训项目经理 培训协调员 兼职讲师 内外部专职讲师 教 练 E-Learning 平台 硬件设施 制度与流程 人员发展项目 常规培训项目 6-sigma 项目 确定培训策略 分析教学类型 设计教学事件 绘制学习心电图 定义问题 构建任务模型 知识结构图 学习路径图基本原理 1 定义问题的方法 2 分享大纲 1 陈述定义问题流程 现有水准分析 1 2 3 4 5 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 教室内培训 实践中学习 证书 独挡一面 学习路径图原理 1 2 3 4 5 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 证书 独挡一面 有效 学习路径图原理 1 2 3 4 5 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 证书 独挡一面 有效 有 效 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 独挡一面 + 证书 有 效 学习路径图原理 1 2 3 4 5 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 独挡一面 + 证书 有 效 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 独挡一面 + 证书 学习路径图原理 2 1 3 4 5 缩短时间 30%- 50% 学习路径图原理 成人学习五部法 引起注意 参与活动 分 享 学员总结 学以致用 学习路径图基本原理 1 定义问题的方法 2 分享大纲 Level 1 Level 2 Level 3 Level 4 Level 5 专家小组组建 列工作 工作分析 工作排序 团队评分 培训经理岗位进行演练 定义问题的方法 罗列培训经理工作 设计课程 授课 制定培训制度 培训评估 分析培训需求 开发供应商 建立讲师队伍 实施培训项目 构建课程体系 制定培训计划 规划员工发展通路 开发教材 管理教务 营销学习文化 培训档案管理 构建LMS 培训经理 定义问题的方法 频次 重要性 难度 工作项目 定义问题的方法 0.5 0.5 2 0.5 0.5 3 0.5 0.5 4 0.5 0.5 5 0.5 0.5 6 专业年限 质量评分 速度评分 质量 速度 工作任务 任务编号 定义问题的方法 2 1 3 4 5 证 书 定义问题的方法 *