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广东省河源中国教育会中英文实验学校八年级政治上册-第7课-追寻高雅生活情趣学案(无答案)-新人教版
追寻高雅生活情趣
学习目标与要求:
通过学习把握追寻高雅生活情趣的途径,正确对待从众与好奇心理,提高在现实生活中善于发现、捕捉生活用品中美好事物的能力。
模块一: 自主学习(独立进行)
学习内容 摘记 1、细看一遍今天的新课内容;齐读学习目标与要求。
2、从课本中找出相关知识点,用红笔标记,认真默读。
3、阅读P75—79页上的图片和文字,完成下列填空。
4、正如美一样, 不是天生的。它来源于对生活的 、 和 。
5、乐观幽默的 ,是 的重要条件。乐观幽默的人, , ,对 、
、 和 。乐观幽默的人,往往更能体会 ,更多地感受 ,从而在生活中培养 。
6、我们要学会 的兴趣爱好,“ , ”.盲目从众,跟着“群体”参加 甚至对 有害的活动,会使我们陷入 的生活情趣中,不利于我们身心的 。
7、丰富文化生活,是追寻 、 的重要途径。
8、在追寻 的过程中,我们的 ,总能在无形中受到 ,提升为情操—一种价值追求的 ,如 、 、 、 等。
所有这些情感,都是 的表现。
模块二:合作交流(小组合作、展示、精讲)
研讨内容 摘记 请小组长组织讨论下面问题,并把讨论的结果在讲学稿上进行记录。
【内容一】:品味乐观与幽默
思考:
1、你乐意和有幽默感的人相处吗?为什么?
2、你还知道哪些幽默故事,请与大家分享。
【内容二】:正当的兴趣爱好
你看过大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈的对话漫画吗?。你们说一说:
1、你是怎样看待大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈的观点的?
2、盲目从众心理有什么危害?
【内容三】:丰富的文化生活
多媒体出示一幅关在鸟笼里的鸟的图片,让学生想想:它快乐吗?体验鸟的孤独,生活的单调无味。再出示一组学校里,同学们参加丰富多彩活动的图片,再让学生思考,他们快乐吗?为什么?
【内容四】:欣赏歌曲,陶冶情操
用多媒体播放歌曲,学生思考:听到这首歌时,你的心中会涌起怎样的情感?
模块三:巩固内化
整理内容 摘记 本节课要求背诵的知识点。
幽默可以使人际关系变得亲切、自然、和谐,是调节了际关系的润滑剂。有幽默感的人能感受生活中美好的一面,抓住生活中的有趣之处,更多地感受生活中的情趣,给周围的人带来快乐。要陶冶高雅生活情趣,首先必须有乐观幽默的生活态度。
我们要学会鉴别不同的兴趣爱好,“择其善者而从之,其不善而改之”,避免盲目从众,陷入庸俗的生活情趣。
3.高尚情操还表现为爱护集体、承担责任、匡扶正义等多项内容。这些情操是在追寻高雅生活情趣过程中,通过陶冶提升形成的。高尚情操的形成,会让我们的生命放射出夺目的光辉。因而,我们必须提升情趣,陶冶情操。 模块四:当堂训练 班级: 姓名:
一、单选题
1、很多人的生活情趣是以____为基础而产生的 ( )
A、发现 B、爱好 C、兴趣 D、习惯
2、我们陶冶高雅生活情趣的重要条件是 ( )
A、乐观幽默的生活态度 B、是否符合自己的兴趣
C、丰富的文化生活 D、是否有对事业前途的自信心
3、我们往往有这的情感体验:当自己对某件事情感兴趣时,就会很投入,很忘我,不怕苦,不怕难,而且做成之后,印象特别深,这说明 ( )
A.情趣源于兴趣 B.情趣与兴趣无关
C.兴趣就是情趣 D.兴趣是从情趣中产生的
4、下列属于高雅的生活情趣有 ( )
① 下棋、书法、音乐 ② 养花、赏鱼、作画 ③ 打牌、玩游戏、染发 ④ 写作、登山、摄影
A.①②③ B.②③④
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