北京市豆各庄中学八年级政治上册-4.9.2-换位思考与人为善教案-新人教版.docVIP

4.9.2 换位思考与人为善 教 学 目 标 知识与技能目标：（1）能领会 “己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质；（2）在生活、学习中，能够提高换位思考、与人为善的能力。 情感态度与价值观目标：初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。 过程与方法目标：提高探究—实践—讨论等方法，学习内容。 教 学 重 点 难 点 教 学 用 具 课件、图片、案例等资料。 板 书 设 计 换 位 思 考 与 人 为 善 布 置 作 业 课下做完目标检测 课 后 反 思 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导 入 教师提示：他的烦恼：他姓朱，不是“猪”，可是他的同学都喜欢把他叫成“猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给他加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”、“猪脚爪”……。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑…… 自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？同样，自己喜欢的事就一定能强加于人吗？为什么？（师生互动） 教师及时评价、补充：引出课题 “己所不欲，勿施于人” [来源:学科网ZXXK] 新 授 内 容 教师提问：什么是“己所不欲，勿施于人”（师生互动） 教师及时评价、补充：“己所不欲，勿施于人”的含义，即自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 教师指导学生阅读“梁楚睦邻”的故事，加深理解“己所不欲，勿施于人”之含义。 教师提示：假如遭到捉弄的是自己，会是怎样的感受？你是否还要将这些不好的感受强加到其他同学身上吗？ （师生互动） 教师及时评价、补充：古语“己 学生回答 学生进一步理解 学 生 阅 读 学生回答 解决本节课的目标 培养学生分析案例的能力 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 新 授 内 容 所不欲，勿施于人”对我们在人际关系中提出的要求，即要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。 展示寓言故事：一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地回答： “你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。”不久，驴子累 死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。为什么？（师生互动） 教师提问：从《小蓉和母亲为失主着想》的事例，你受到怎样的启发？（师生互动） 教师及时评价、补充：将心比心，换位思考。 课堂反馈（略） 学 生 理 解 学生阅读 学生回答 解决本节课的教学重难点 提高学生分析的能力 小 结 指导学生小结本节主要观点，再由教师归纳：我们在人际交往中要互相尊重、互相关心，做到“己所不欲，勿施于人”，像对待自己那样对待别人；学会换位思考、善待他人。 1