安徽省铜陵市铜都双语学校高三地理-区域工业化与城市化复习学案.docVIP

区域工业化与城市化 课题： 区域工业化与城市化 课型设置【自研·互动55分钟+表现35分钟】 【复习主题】（候课1分钟） 1、 回忆城市化的概念 2、 了解珠江三角洲城市化的进程 3、 掌握工业对城市化的推动作用 二、【定向导学·互动表现·当堂反馈】 课堂元素 自研自探环节 合作探究环节 表现提升 质疑评价环节 总结归纳环节 自 主 复 习 指 导 （内容·学法·时间 35分钟） 互 动 策 略 （内容·形式·时间20分钟） 表 现 方 案 （内容·方式·时间 35分钟 ） 随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 走 进 课 本 板块一：【知识梳理】 “1979年，那是一个春天，有一位老人，在……”，你会唱这首《春天的故事》吗？ 请同学们结合课本P70文本和步步高复习讲义，对区域工业化与城市化进行知识梳理。 §学法指导§：回顾历史知识，试从特定的国际国内背景和优势的区位条件等方面来解析为什么珠三角会成为中国改革开放的前沿。 交流与分享 两人小对子：（对学展示） ①就自研和随堂笔记进行等级评定，并对相关内容交换意见。 ②对子间交流：为什么珠三角会成为中国改革开放的前沿？ （3分钟） 冲刺与挑战 五人互助组：（互助展示） 重点讨论：区域工业化与城市化中的问题及其对策。 （7分钟） 准备与预演 十人共同体： A、导生主持，大组长抽签，获得任务后，5人在大组长带领下进行预展规划，合理分工； B、另一小组长在学科组长带领下熟悉本组展示主题并交流意见； C、十人共同体进行主题性小预展。 （10分钟） 表现主题一 对外开放的前沿 要求：以珠三角地区工业化与城市化的实例，学会如何分析某地的区位。 建议：请以专家讲座的形式，分析珠三角会成为中国改革开放的前沿的原因。 自研自探成果呈现一 1、为什么珠三角会成为中国改革开放的前沿？ 自研自探成果呈现二 2、珠三角城市化的两个阶段。 自研自探成果呈现三 3、珠三角城市化和工业化过程中存在的问题： 4、针对珠三角城市化和工业化过程中存在问题的对策： 等级评定： 走 进 高 考 板块二：【考向分解】 命题规律：从考查形式上看，多通过区域分布图，要求考生运用地理知识分析区域经济发展的地理条件、存在的问题及解决措施，同时结合时政热点，考查考生的知识迁移能力和创新能力。 §学法指导§：区域工业化与城市化是两股相互促进的力量，区域工业化必然带动城市化，城市化反过来又会促进工业化。他们共同促进了区域经济的发展。 表现主题二 工业化与城市化的推进 要求：通过珠三角地区城市化的两个阶段，探讨工业化与城市化的关系。 建议：以对比的形式比较两个阶段的不同，可以从时间、背景、优劣势、存在问题等方面阐述。 走 进 生 活 板块三：【拓展运用提升】 经济发达地区由于工业化和城市化的快速推进，会带来什么城市化问题？为应对这些问题，促进区域可持续发展，又该采取什么措施呢？ 请同学们研读课本P72-P74文本内容，总结珠三角城市化的两个阶段。 §学法指导§：结合课本和步步高，针对问题寻措施，以此展开，分点论述，注意语言的合理性与准确性。 表现主题三 问题与对策 要求：针对珠三角城市化出现的问题，找出原因，寻求对策。 提示：选择精辟的语言和易懂的方式呈现。并尝试说明其原因和对策告诉了我们什么道理。 走 进 课 堂 板块四：【教师命题】 本节我们一起了解了区域工业化与城市化的相关内容。中国的工业起步比较晚，水平较低。本节重点是工业对珠江三角洲城市化的推动作用，难点是培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力。我们要养成求实、求真的科学态度，并通过课堂上对珠三角，长三角地区的了解，更加热爱自己的家乡。下面，让我们来尝试着完成几道