安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文-林教头风雪山神庙学道复习学案2.docVIP

林教头风雪山神庙学道 【自研课导学】 预习课（晚自习20分钟） 自读自悟《林教头风雪山神庙》20分钟内完成如下任务： 资料准备： 细致阅读课本“名著导读”中《水浒传》相关部分。 自主积累：文中环境描写和细节的语句。 自我感悟：感悟本文在人物形象、语言运用上的精彩之处。 晨读课：（30分钟） 目 标：1、细读《林教头风雪山神庙》，画出文中精彩的人物描写，反复诵读，并背诵。 15分钟 2、熟背《归去来兮辞》并序。 15分钟 检 效：（检效本） 组长检查背诵情况并记录。  【展示课导学】（课题：《林教头风雪山神庙》 第二课时 ）:学习主题:分析典型环境中的典型人物塑造的艺术 定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂 元素 学习 主题 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 互动策略 展示方案 随堂笔记 内容、学法、时间 程序 要求 时间 方案 建议 时间 成果记录、知识生成、规律总结 典 型 艺 术 形 象 的 塑 造 内容：　鉴赏写人的艺术 方法指导: 情节是为服务于人物形象的刻画而设，你能综述选文是怎样通过情节来表现人物的行为方式，从而展现人物的性格特征。 2、细节描写最能突显人物灵魂的深处，你能找一找并品一品吗？ 预时７分钟 A.两人小对子： 学习对子间相互检查对方的自研的完成情况。 预时2分钟 B.五人互助组: 组长主持组内互动，重点交流你对林冲由随遇而安、忍辱负重到奋起反抗，这个思想性格的转变是怎样完成的。 预时2分钟 C、十人共同体： ①抽签：抽签确定本组展示方案。 ②预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 预时：10分钟 展示单元一 鉴赏人物 请按照“朗读精彩语段——概括人物性格——分析表现手法”带领同学们鉴赏文中的主要人物林冲 展示单元二 小说的语言魅力 请你找出文中细节描写的地方，细细品味这对情节的发展与人物塑造有什么作用。 展示单元三 小说的语言魅力 结合课后“研讨与练习”第三题，分析自然环境描写对塑造人物有什么作用 展示单元四 难以忘记的人物 从左侧自研环节中两个议题中择一，发表一下自己的见解，评价一下林冲这一人物。 预时２５分钟 ※写人的艺术 ※语言赏析 ※人物探究 等级评价： ★ 内容：　赏析语言 方法指导: 选文在塑造人物时最突出的是细节描写与环境的渲染，首先请你把它们找出来，读一读，品一品，看看这些语言在表达上有什么精妙的地方？这对人物的塑造及情节的发展有什么作用？ 预时６分钟 参考本册“名著导读”《三国演义》中对人物评价的方式，从下列选题中选择其一进行探究。 林冲是八十万禁军教头，所以他的思想观念，为人行事和一般的草莽英雄有很大的差异。你能总结林冲的性格特点吗？ 林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？ 预时５分钟 当堂 反馈 梳理课堂所学，并整理笔记。 预时：３分钟 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题 1.下面加点字的注音有误的一项是（ ） 　　A.赍发（ｊī） 投奔（bèｎ） 迤逦（ｙǐ ｌǐ） 调和（ｔｉáｏ ｈé） 　　B.恶了高太尉（ｗù） 陷害（ｘｉàｎ