安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文-装在套子里的人学道复习学案1.docVIP

装在套子里的人 预习课（晚自习20分钟） 自读自悟《装在套子里的人》20分钟内完成如下任务： 资料准备： 细致阅读文本,了解作者及小说的创作相关资料。 自主积累：文中描写人物外貌和言行的语句。 自我感悟：感悟本文在人物形象、语言运用上的精彩之处。 晨读课：（30分钟） 目 标：1、细读《装在套子里的人》，画出文中精彩的人物描写、环境描写、细节描写,并且读一读。 10分钟 2、熟背《归去来兮辞》并序。 25分钟 检 效：（检效本） 组长检查背诵情况并记录。 【展示课导学】（课题：《装在套子里的人》 时段 第一课时 ） 学习主题（1分钟）： 1．熟读文本，整体感知，理清作品思路。　　2．具体分析别里科夫生活上、思想上的“套子”。 定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂 元素 学习 主题 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 互动策略 展示方案 随堂笔记 内容、学法、时间 程序 要求 时间 方案 建议 时间 成果记录、知识生成、规律总结 快速阅读整理感知 内容： 快速阅读 整体感知 方法指导: 快速阅读全文，想一想文章为什么以“装在套子里的人”为题？。 在别里科夫身上发生了哪些事？ 在上述基础上概括小说的整个思路。 预时８分钟 A.两人小对子： 学习对子间相互检查对方的自研的完成情况。 预时2分钟 B.五人互助组: 组长主持组内 别里科夫为什么会把自己装在套子里？ 预时2分钟 C、十人共同体： ①抽签：抽签确定本组展示方案。 ②预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 预时：10分钟 表现单元一 诠释文题 研读讨过文本之后，对作者如此命题你一定有所认识，你能结合文本提供的资料进行分析归纳吗？ 表现单元二 整体感知 在默读全文的基础上，理清作品的思路，进行必要的解析——归纳。 表现单元三 时代的产物 对写作背景的介绍是非常必要的，这有助于我们更深刻了解主人公是时代的产物，又有助于下一步对人们为什么怕他的问题的进行讨论分析，这是对主题的把握必要的前提，请你简明扼要的进行一下概括。 表现单元四 主题揭示 解析契诃夫塑造别里科夫这一形象的时代意义。 预时２５分钟 ※理清作品的思路 ※别里科夫的“套子”特点 ※归纳小说主题 等级评价： ★ 分析情节 当堂 反馈 梳理课堂所学，并整理笔记。 预时：３分钟 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 　　　　　　　　书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题?　1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 Azhòu）默许（mò） (jǐn) 筋疲力尽(jǐn) 　Bqǐdaǒ）降服（xiáng）丧葬 (sāng)(sòng) C．陶冶 (yǐ)讥诮（qiào）?游说 (shuì) 说长道短(shuō) 　D(sǒng)辖制（xiá） xiāo）削足适履(xuē) 2 A．战战兢兢 滑稽可笑 听信谗言 下缀题名 　B 吃荤吃素 噩梦连连 消遣娱乐 C．没精打采 通霄做梦 安然无恙 令人难堪　 D 性情孤癖 心神不定 周济穷人 ３．下列哪组加点成语使用不恰当 A．开口三个代表，闭口为人民服务，这位正人君子台上一套，背后又是一套，实在令人讨厌。 B．操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高三同学安然无恙地坐在教室里，看书的看书，做习题的做