安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文-鉴赏表达特色(二)掌握常见常用的表现手法复习学案.docVIP

鉴赏表达特色（二）——掌握常见常用的表现手法 展示课（时段： 正课 时间： 60分钟 ） 学习主题（1分钟）：阅读散文，能明确各种表现手法的运用，并能选择某一角度进行赏析探究其艺术表达效果。 定向导学·互动展示·当堂反馈 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 提示：狭义的只指象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等手法，广义的包括修辞方法。高考一般使用的是狭义的概念。如需要，可按先“狭”后“广”的步骤思考，即先考虑狭义的手法，再考虑修辞方法。 探究散文中常见常用的表现手法 展示方案一　 综述表现手法 要求： 解析《考试说明》中所明确的重点表现手法的特点及表达效果 建议： 1、可以与我们所学过的诗歌鉴赏中的表现手法作比较； 2、枚举经典散文，具体解析重要的表现手法在文中是如何运用的； 3、对文中未列的重要表现手法进行补充。 展示方案二　　 探究答题规范 要求： 完成P154《天目山》与《总想为你唱支歌》两文中的表现手法题 建议： 1、首先探究此类题的答题思路； 2、明确此类题的答题内容； 3、总结此类题的答题规范。 预时：24分钟 等级评定 【训练课导学】 巩固提升三级达标反馈题 书写等级 达成等级 基础题 走出来，又碰见那位老爷子，他和我一起走出大院，站在门口聊起来。他告诉我大门还是当年的，门楣上还有当年的彩绘。但门前的景象变了，原来是八字门口，也就是门廊外左右是八字形的斜坡撇出来的，高台阶一阶一阶地越走越宽，左右都是空场，可以停车停轿子。原来门口对面有一个大影壁，你待会儿到那饭馆里看看，后厨房有一个高坎儿，就是当年影壁的底座。我对他说：那当年这宅子可是真够大的。他立刻回应我：赶情！照现在说他得是个部长吧，能和咱老百姓住一样的房子？再说了，他对咱们国家的法律有多大的功劳，不该住这样的房子吗？他死以后，后来的人就不行了，把房子卖一个倒大烟的，最后让政府给没收了。这好地方也得分人住！说着，他指着墙东边一块写着“沈家本故居”的牌子，又对我说：这几年才想起立这么块牌子了，以前根本没有想起人家，哪儿有什么人来看呀！ ?1、问题：请分析选文运用手法，说说它的作用。的“魅力”之“魅”，原来还有如此令人魂悸魄悚的背景。（节选自《张家界》第三段）问题：第三段对于篝火燃烧的大段描写，在文中具有什么作用？【参考答案】1）、选文借“那位老爷子”之口把沈家本死前与死后住宅的情况加以对比，表明沈家本故居在动乱期间不被重视，隐含惋惜之情。2）、同样是借“那位老爷子”之口，用现在“立这么块牌子了”与“以前根本没有想起人家”对比，表明政府开始重视沈家本故居了。【答题思路】“托物言志”之“志”，是作者的主观感受，是作者的情感积淀，把这种情感寄寓于某个具有象征意义的物上并见诸文字，这种笔法便是“托物言志”。陈启佑《永远的蝴蝶》一文里，蝴蝶就是作者用以言志之物。蝴蝶，众所周知，美丽可人，用蝴蝶象征情人，象征爱情，表达了“我”对樱子的永久的怀念。【答题思路】文题为“张家界”，而这里却用几行文字描写并非张家界独有的篝火，乍看这一描写似乎离题，但仔细读完文段，就会从“好一派火树银花”“ 瞥见夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人”“ 原来还有如此令人魂悸魄悚的背景”等几个关键句子，发现作者写篝火的妙用：通过对篝火燃烧的描写营造了一个令人魂悸魄悚的背景，从而把夜空中森森然的山峰反衬出来，因此作者对于篝火的描写并不是浪费笔墨。 【参考答案】1）、选文借“那位老爷子”之口把沈家本死前与死后住宅的情况加以对比，表明沈家本故居在动乱期间不被重视，隐含惋惜之情。2）、同样是借“那位老爷子”之口，用现在“立这么块牌子了”与“以前根本没有想起人家”对比，表明政府开始重视沈家本故居了。【答题思路】“托物言志”之“志”，是作者的主观感受，是作者的情感积淀，把这种情感寄寓于某个具有象征意义的物上并见诸文字，这种笔法便是“托物言志”。陈启佑《永远的蝴蝶》一文里，蝴蝶就是作者用以言志之物。蝴蝶，众所周知，美丽可人，用蝴蝶象征情人，象征爱情，表达了“我”对樱子的永久的怀念。【答题思路】文题为“张家界”，而这里却用几行文字描写并非张家界独有的篝火，乍看这一描写似乎离题，但仔细读完文段，就会从“好一派火树银花”“ 瞥见夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人”“ 原来还有如此令人魂悸魄悚的背景”等几个关键句子，发现作者写篝火的妙用