爱因斯坦和小女孩-教学设计.docVIP

《爱因斯坦和小女孩》教学设计 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过读文,感受爱因斯坦潜心科学研究事业,不拘生活小节,爱孩子、富有童心等平凡而伟大的品格。 3、通过阅读、思考和交流,明晰人物形象的同时,提高语言的组织和表达能力。 教学重点： 通过读书,体会人物形象,并有感情地朗读课文。 教学难点： 能用自己的语言表达阅读感受,分析人物形象。 教学过程： 一、导入 出示爱因斯坦的照片。 1、师问:同学们,还记得这几张照片上的人叫什么名字吗?(板书:爱因斯坦)今天让我们再次走进爱因斯坦,看看这个了不起的科学家和一个12岁小女孩(板书:小女孩)之间发生了怎样的故事呢?这节课我们继续学习第21课——引读课题。 在学习课文之前,先看看这几个词语,你还记得他们的读音吗? 指名读、齐读。 3.通过上节课的学习,你觉得爱因斯坦是一个什么样的人?(伟大),还有不同意见吗?(平凡、普通)板书( 伟大?爱因斯坦 普通?) 那么,到底爱因斯坦是不是最伟大的人呢? 二、精读感悟 出示学习活动:请大家认真读读课文,边读边想边划,你是从哪些地方感受到了爱因斯坦的伟大或者平凡,还可以把自己的体会写在旁边。 (一)我们先来讨论爱因斯坦的伟大之处。认为爱因斯坦是最伟大的同学,你们是从哪些地方感受到的?根据学生回答相机出示句子: 1.出示:父亲听后兴奋地说:“孩子,你今天撞着了当今世界上最伟