八年级数学下册-21.1-一次函数教案-（新版）冀教版.docVIP

一次函数 【教材与学情分析】 本课是义务教育教科书《数学》八年级下册第二十一章一次函数第一节。这节课主要学习正比例函数的概念，同时为后续一次函数的学习打下基础。 学生在小学已经学习了正比例的定义，并通过第二十章的学习，对函数的概念有了初步的认识，了解研究函数中两个变量关系的一般方法，具备学习本课的理论基础和相应的学习经验。 【教学目标】 1．知识与技能目标： 理解正比例函数的概念，能根据所给的条件写出正比例函数的表达式. 2．过程与方法目标： 经历正比例函数概念的抽象过程，体会模型思想，发展符号意识； 3．情感与态度目标： （1）通过经历概念的建立、印证和拓展全过程，培养学生良好的数学思维品质； （2）在探索交流的过程中获得成功的体验，增强自信心； 【重点难点】 教学重点：经历正比例函数概念的抽象过程，建立正比例函数的概念。 教学难点：正比例函数概念的形成。 【教法设计】 在教学中结合学生的认知基础，设计合理的学习活动，为学生抽取函数模型形成概念搭建支架. 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 小刚骑自行车去上学，行驶时间和路程的关系如下表： 时间t/min 1 2 3 4 5 … 17.5 路程s/km 0.2 0.4 0.6 0.8 1 … 3.5 （1）当t=2min时，s=_____，_____；当t=5min时，s=_____，_____； （2）小刚行驶的时间和路程成正比吗？为什么？ （3）s与t之间的函数关系式为________. 学生独立解答并展示。 在学习活动中学生回忆正比例和函数的相关知识，并为正比例函数的学习做好准备. 二、 概念形成 活动一： 1.小亮每小时读20页书，若读书时间用字母t(h)表示，读过书的页数用字母m（页）表示，则用t表示m的函数表达式为____________； 2.小米去给学校运动会买奖品，每支铅笔0.5元。若购买铅笔的数量用n（支）表示，花钱的总数用w（元）表示，则用n表示w的函数表达式为____________； 3.拧不紧的水龙头每分钟滴100滴水，每滴水约0.05ml，设tmin后，水龙头滴水Vml，则用t表示V的函数表达式为__________； 在实际背景下建立函数模型. 提供有代表性的典型事例，为概念的形成提供素材． 活动二： 观察在前面活动中所获得的函数关系式： ①，②，③，④ 这些函数都叫做正比例函数. 下面这些不是正比例函数： ⑤，⑥，⑦ （1）①～④函数关系式有哪些共同之处？ （2）如果用表示自变量，用表示因变量，表示自变量的系数，正比例函数关系式可以写成什么形式？ 学生独立思考后交流讨论。 抽取共性，用数学语言和符号表示概念． 活动三： 例1：下列函数中，哪些是正比例函数？请指出其中正比例函数的比例系数. (1) ；(2) ；(3) ；(4) ；(5) ；(6) 例2：有一块10公顷的成熟麦田，用一台收割速度为0.5公顷/时的小麦收割机来收割. (1)求收割的面积y（公顷）与收割时间x(h)之间的函数关系式； (2)求收割完这块麦田需要的时间. 学生独立解答并展示。 通过概念辨析与应用，把新概念纳入到已有的概念体系中. 三、 巩固提升 1.判断下列问题中哪两个量具有正比例关系 （1）向圆柱形水杯中加水，水的体积与高度； （2）正方形的面积与它的边长； （3）小丽录入一篇文章，她的打字速度与所用的时间； （4）人的体重与身高. 2.填空 （1）已知函数，当时，______； （2）已知函数，当时，______； （3）已知函数，当时，，______； 学生独立解答并展示。 深化对正比例函数概念的理解。 四、回顾反思 1.本节课我们收获了哪些知识？ 2.我们在研究这些问题时，经历了怎样的过程？ 3.通过这个研究过程，你有什么感受和体会？ 学生独立思考后组内交流收获，最后由各小组选派代表展示. 通过有意识地引导学生回顾学习过程，积累学习活动经验，加强学生对自己的学习过程的认知. 五、 课后作业 必做题：P86页A组：1，2，3 选做题：P86页B组：4 课后完成。 分层次布置作业，关注不同学生的需要。 1