八年级生物上册-4.1.5-根的结构和功能教案-（新版）济南版.docVIP

根的结构和功能 组织理念： 基于本次课程注重学生知、意、行统一的主旨，引导学生知道感恩，学会感恩。在教学中，力求体现以下三个方面的统一：1、预设与生成的统一。情境导入—案例分析—议论明理—导入实践。2、自主与指导的统一。学生自主、合作、探究的学习方式与教师指导下的接受学习相辅相成。3、传统教法与现代多媒体展示的统一。再现情境，激发兴趣，优化教学。 教学目标： 知识性目标： 1.区别根尖四部分结构，举例说明四部分的作用。 2.分析根主要靠哪部分生长。 技能性目标：?培养学生自学能力，实验操作、观察能力 情感性目标： 1.形成结构和功能相适应的观点。 2.体验科学探究成功的乐趣。 教学重、难点： 教学重点： 1.根尖四部分的结构和功能。 2.根靠哪部分生长 。 3.根的生长方向 教学难点：根尖四部分细胞结构特点，以及每部分的功能。 学习准备? 学生准备：1.预习本课，清楚本课的探究目的。 2．收集植物根以及与根的作用有关的资料。 教师准备： 1.准备“根尖的结构”材料用具。永久性切片、放大镜、镊子、培养皿、显微镜 2.准备十余份己做好标记的培养24h的根尖 3.制作相关课件，有关教学录像资料等。 课时分配：1课时。 教学过程： 导入新课： 一株长在路边的苹果树，但是这些红红的果实可不是我们要看的重点，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有所少呢？是不是最多也就十多根啊！但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍！ 接下来看到的这幅图片看上去很普通是吧，它叫骆驼刺，是一种生长在荒漠里的植物，可以看到，地面以上的部分还不足一米，现在这是什么你们知道吗？这是骆驼刺的根系，又粗又长，可以伸到地面以下15米之多！ 这就是骆驼刺完整植株的示意图，上下对比非常的强烈吧！听完了老师的介绍，看过了这么多图片，相信大家都充满了好奇。你们有些什么想法或者问题吗？都可以大胆的提出来。 老师也总结出了一些问题，我们一起来看看。1、根有些什么结构？2、植物的根具有什么样的功能呢？? 3、根为什么会生长得这样旺盛？ 带着这些问题我们就一同来进入一个新内容的学习，第二节植物根的生长。 新课讲授： 生：展示并介绍自己收集的植物的根。植物体的根形态各异，指出它们有哪些共同的结构？ 师：都有根尖和根毛。 生：用肉眼、用放大镜仔细观察植物的根尖的外形，小组交流并派代表描述。 师：展示根尖的纵切挂图认识根尖及根尖四部分。 ??? 首先，根尖的最下部呈淡黄色是根冠和分生区，往上呈白色的部分是伸长区，再往上密布白色的绒毛，这些绒毛由于生长在根上，所以我们给它取个名字，叫做根毛，当根毛形成，就表示这些细胞成熟了，因此我们把这一段称之为成熟区，根毛增加了根尖与外界接触的面积，有利于根对营养物质的吸收。 最尖端的地方，有一个透明的、像帽子一样的结构，套在前面，我们把这一段叫作根冠，冠，顾名思义就是帽子。 根冠的细胞有些什么特点呢？从细胞大小，形状以及排列上来看 生：分组讨论，推荐一代表发言。 细胞较大，形状不规则，排列不整齐，是保护作用 师：观看根尖纵切图分别指出分生区、伸长区、成熟区、 大家看这样一个区域，也就是被根冠包围的部分，它的细胞特点是排列紧密，细胞核大，细胞质比较少，还记不记得以前学过的，植物的主要组织，这些特点符合哪个组织啊？没错，正是分生组织，它分布于植物的茎尖和根尖处，而在根尖中的分生组织被根冠包围着，我们把这一部分称为分生区。 ??? 在根冠与成熟区之间的这样一段，从外部看没有什么特别，但是大家看看右边细胞的特点，是不是非常的长啊？而且从下往上，越来越长，所以我们给它取名为伸长区。伸长区细胞的特点很明显，细胞体积较大，呈长方形。成熟区的细胞体积也较大，也呈长方形。 生：用显微镜观察根尖的纵切玻片标本，了解根尖各部分细胞的大小、形态等特点，小组讨论并派一代表描述。??? 师生：共同小结，将根尖各部分细胞的大小、形态等特点填入课本的表格中。 根尖的结构 ? 结构 功能 细胞的大小 细胞的形状 ? 根冠 ? ? ? 分生区 ? ? ? 伸长区 ? ? ? 成熟区 ? ? ? 师：到此为止，根尖的基本结构我们就全部了解了，从下至上依次是根冠，分生区，伸长区以及成熟区。这几个区的名称和细胞的形态结构特点大家一定要牢牢的记住。 刚才我们看到的是根尖的模式图片，现在我们再来看看根尖在显微镜下是个什么样子。现在看到的是根尖的横切面，知不知道是哪个区的横切面啊？看看最外圈的细胞，有向外突出的什么结构？所以这是成熟区的横切面的图。大家可以一边看一边回顾每个区细胞的形态结构特点，老师呆会儿要提问地啊！接下来看到的是纵切的各个区。最尖端的根冠，根冠包围着分生区，由于分生区很小，所以又称为生长点。再往上是呈长方形的伸