八年级语文上册-7《孔孟论学习》教学课件2-北师大版.pptVIP

* 学习态度 敏而好学，不耻下问。 知之为知之，不知为不知，是知也。 受学重问，孰不顺成？ * 学习原则 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三反隅，则不复也。 居之安，则资之深。 不专心致志，则不得也。 学习意义 仁人无敌于天下…… * 孔孟认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正学好它。同时，孔子提倡和赞扬“敏而好学，不耻下问”的学习精神，体现了孔子严谨的治学态度。关于学习的方法。孔孟在和弟子的交谈中多处提及学习方法问题，最著名的莫过于“学而时习之，不亦说乎”，“温故而知新，可以为师矣”。 文章主旨 * 与此同时，孔子还特别强调学思结合，勇于实践。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只读书而不思考就会感到迷惑，只是空想而不读书就会精神疲殆。要求人们把学习积累和钻研思考相结合，不能偏废。关于学习的内容。孔孟主张学习要博，要广，不能偏颇单一。他提出要用四种东西作为自己的学习纲要，这就是“文，行，忠，信”，即文化知识，品德修养，忠诚笃厚，坚守信约。这四项内容对于自己和别人都具有重要意义。关于学习的目的。孔孟认为，学习必须有明确的目的，但重点在于“学以致用”。 文章主旨 * 写作特点 孔子的语录：语言精粹精策，内涵深厚，文字简洁，有格言色彩；语录虽是片段的，但互相间有深刻联系，是一篇逻辑完整的文章。 孟子：善于作形象的类比，如“一曝十寒”和“掘井而不及泉”的故事。 * 比较：《论语》《孟子》议论方式的特点 《论语》：道理论证、直接提出观点两种议论方式；哲理性强，格言警句多，发人深思。 《孟子》：举例论证、道理论证两种；逻辑性强，形象性强，富有说服力。 * 拓展延伸 1、文章从哪几个方面谈了孔孟学习之道？哪些道理和我们今天提倡的主动学习相一致？就其中你感触最深的一则谈谈自己的体会。 2、联系自己的学习实际，谈谈学了本段文字后有什么感想？ * 通假字 （1）学而时习之，不亦说乎？ （2）知之为知之，不知为不知，是知也。 （3）资之深，则取之左右逢其原。 （4）虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。 （5）今夫奕之为数，小数也。 （6）有为者辟若掘井 （7）掘井九轫而不及泉 “说”，通“悦”，高兴，愉快。 “知”通“智”，聪明。 “原”，通“源”，水源。 “暴”，通“曝”，晒。 “奕”，通“弈”，围棋。 “辟”，通“譬”，比喻，比方。 “轫”，通“仞”，古时以七尺或八尺为一仞。 总结归纳 * 一词多义 温故而知新，可以为师矣 知之为知之，不知为不知 为是其智弗若与 有为者辟若掘井 一心以为有鸿鹄将至 当作 是 作为 旧的，已经学过的知识 所以 温故而知新 故君子欲其自得之也 因为 为 故 认为 * 一词多义 可以为师矣 君子深造之以道 以至仁伐至不仁 举一隅不以三隅反 把 用 按照 按照 以 至 一心以为有鸿鹄将至 到 以至仁伐至不仁 极 * 一词多义 温故而知新 学而不思则罔 敏而好学 连词，表示顺承，就。 连词，表示并列，“且”。 连词，表示转折，可是，但是。 而 知 温故而知新 知道，懂得。 ……不知为不知，是知也 通“智”，聪明。 * 一词多义 学而时习之 虽有天下易生之物 今夫奕之为数 代词，指学过的知识。 助词，用在句子的主谓之间，取消句子的独立性。 结构助词，的。 之 于 吾于《武成》 从。 仁者无敌于天下 在。 * 一词多义 不可久居 与古人居 居之安 停留。 保有。 生活在一起。 居 与 与古人居 连词，和。 为是其智弗若与 语气词，表示疑问，“……吗？”。后来写作“欤” 。 * 古今异义词 温故而知新，可以为师矣 知之为知之，不知为不知，是知也。 虽有天下易生之物也 古义：可以，把；今义：表示可能，表示许可。 古义：代词，这；今义：判断动词。 古义：即使，表假设关系的关联词；今义：虽然，表转折关系的关联词。 * 默 写 （1）论述学与思的关系的句子是： （2）体现“兴趣是最好的老师”这一格言的名句是： （3）强调学习态度要诚实的句子是：