高中语文《项羽本纪》课件-苏教版选修《史记》选读.pptVIP

高中语文《项羽本纪》课件-苏教版选修《史记》选读.ppt

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高中语文《项羽本纪》课件-苏教版选修《史记》选读

比较《垓下歌》和《大风歌》, 看看有怎样不同的情境和心境? 《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时。地厚天高,却托身无所,一种愤怒,万种低回,是一种英雄穷途末路之哭。 《大风歌》是刘邦得到天下,踌躇满志回归故里的一种张狂之辞,但其中又隐藏着浓浓的愁思与悲哀。 《垓下歌》:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!” 《大风歌》:大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方 读课文第5段,理解下列词语, 并和同学交流,准备老师提问 直夜溃围南出 平明 骑能属者 田父绐曰 然今卒困于此 今日固决死 为诸君快战 必三胜之 刈旗 期山东为三处 辟易数里 直夜溃围南出 平明 骑能属者 田父绐曰 然今卒困于此 溃围,突围。 天亮。 属,跟从。 绐,欺骗。 卒,终于。 今日固决死 为诸君快战 必三胜之 刈旗 期山东为三处 辟易数里 固,本来。 快,痛快。 一定胜他三次。 拔了他的军旗。 期,约定;山东,山的东边。 辟易,退避。 ⑤于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮,骑能属者百余人耳。项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰:“左。”左,乃陷大泽中,以故汉追及之。项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱,谓其骑曰:“吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。今日固决死,愿为诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战之罪也。” 可是如今终于被困在这里,这是上天要让我灭亡,决不是作战的过错。 部下骑马跟在后面的壮士有八百多人,当夜突破重围,向南冲出,飞驰而逃。 今天本来必定会死,我愿意给诸位打个痛痛快快的仗,一定胜它几回,给诸位冲破重围, 乃分其骑以为四队,四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰:“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下,期山东为三处。于是项王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将。是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王嗔目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人,复聚其骑,亡其两骑耳。乃谓其骑曰:“何如?”骑皆伏曰:“如大王言!” (项羽)命令四面骑士驱马飞奔而下,约定冲到山的东边,分作三处集合。 同学相互翻译并指正 于是项王就骑上战马,部下精壮骑士相从的有八百多人,当夜突破重围向南冲出,飞奔而逃。天明时分,汉军才发觉,派骑将灌婴带领五千骑兵追赶。项王渡过淮河,骑兵能跟得上的只剩一百多人。项王到达阴陵,迷了路,去问一个种田老人,种田老人欺骗他说:“向左走。”项王向左,结果陷入大沼泽中。因为这个缘故,汉军追上了他们。项王就又领兵向东逃跑,到达东城,只剩下二十八个骑兵了。追赶的汉军骑兵有数千人。项王自己估计不能脱身。对他的骑兵说:“我起兵到现在有八年了,身经七十多次战斗,阻挡我的敌人都被打垮, 遭我攻击的敌人无不降服,从未失败过,于是称霸,据有天下。然而今天终于被困在这里,这是上天要灭亡我,不是作战的过错啊。今天本来必定会死,希望为诸君痛快地打一仗,一定胜它三次,给诸君冲破重围,斩杀汉将,夺取汉旗,让大家知道是上天要灭亡我,并不是作战的过错。”就把他的骑兵分成四队,分别朝着四个方向。汉军包围起好几层。项王对他的骑兵说:“我为你们拿下一员汉将。”命令骑兵们四面奔驰而下,约定在山的东边分做三处集合。 于是项王大声呼喊奔驰而下,汉军如草木随风倒伏,于是斩杀一名汉将。这时,赤泉侯担任骑将,追击项王,项王睁大眼睛大声责骂他,赤泉侯连人带马都受惊吓,退避好几里。项王与他的骑兵们在三处会合。汉军不知道项王在哪里,就分为三路,再次包围楚军。项王就飞奔过去,又斩杀了一名汉军都尉,杀死几十上百人,又聚集他的骑兵,仅损失了两名骑兵。就向他的骑兵说:“怎么样? ”骑兵都佩服地说:“正如大王所说的那样! ” 思考讨论 1.“项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。”   用了什么修辞手法?突出了什么? 明确:用了夸张手法。示项羽威猛如虎。这与《三国演义》写张飞当阳桥喝退曹兵极为相似。 2.“此天之亡我”一句,项羽说了三次,事实真象他说的这样的吗?试剖析。 非也。项羽的失败与其性格有很大的关系,刚愎自用,感情用事,优柔寡断,拒纳良言,烧杀抢掠,错失良机,痛失人心等有很大关系。项羽此时反复狡辩,正体现了他心死而未平,认输而不服气的心理特点。 读课文第6段,理解下列词语,并和同学交流,准备老师提问 檥船待 无以渡 我何渡为 纵江东父兄怜而王我 籍独不愧于心乎 身亦被十余创 马童面之 吾为若德

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