（全国专用）高考生物大二轮总复习-增分策略-专题六-必考点17“学以致用”的遗传育种课件.pptVIP

必考点17　 “学以致用”的遗传育种 专题六 变异、育种和进化 依纲排查 1.生物变异在育种上的应用(Ⅱ) (1)生物育种有哪些类型？其原理分别是什么？ (2)单倍体育种、多倍体育种和杂交育种的一般操作程序是怎样的？ 2.转基因食品的安全(Ⅰ) (1)基因工程的应用有哪些？ (2)如何正确对待转基因食品的安全性问题？ 核心提炼 夯实基础　　突破要点 题组突破 剖析题型　　提炼方法 栏目索引 1.据图理清“5”种生物育种 杂交 单倍体 诱变 基因工程 多倍体 (1)原核生物不能运用杂交育种，如细菌的育种一般采用诱变育种。 (2)杂交育种：不一定需要连续自交。 (3)花药离体培养：只是单倍体育种中的一个程序，要想得到可育的品种，一般还需要用秋水仙素处理单倍体使染色体加倍。 2.关注育种方法的“3”个注意点 1.判断下列叙述正误： (1)抗病植株连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低(2013·四川，5C)(　　) (2)某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植，可采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养(2013·江苏，11D)(　　) 题组一　生物育种相关判断 × √ (3)用秋水仙素处理细胞群体，M(分裂)期细胞的比例会减少(2013·浙江，1D)(　　) (4)三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体联会行为有关(2013·安徽，4③)(　　) √ × 2.下列实践活动包含基因工程技术的是 (　　) A.水稻F1花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种 B.抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦 C.将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得 抗病植株 D.用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发 生变异的大豆 题组二　聚焦生物育种，应对各类试题 解析　A项为单倍体育种，原理是染色体变异； B项为杂交育种，原理为基因重组； C项为基因工程育种，需要利用基因工程技术将重组DNA分子导入受体细胞，原理为基因重组； D项为诱变育种，原理为基因突变。 答案　C 3.如图为普通小麦的培育过程。据图判断下列说法正确的是(　　) A.普通小麦的单倍体中含有 一个染色体组，共7条染色体 B.将配子直接培养成单倍体 的过程称为单倍体育种 C.二粒小麦和普通小麦均能通过自交产生可育种子 D.染色体加倍只能通过秋水仙素处理萌发的种子实现 解析　普通小麦是六倍体，其单倍体内含有21条染色体，每个染色体组中含有7条形状、大小不同的染色体；将配子直接培养成单倍体的过程只是单倍体育种的一个环节；二粒小麦和普通小麦细胞内均含有同源染色体，均能通过自交产生可育种子；使染色体加倍除可利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗外，还可以对其进行低温处理。 答案　C 4.染色体部分缺失在育种方面也有重要作用。下图所示为育种专家对棉花品种的培育过程，相关叙述错误的是(　　) A.太空育种依据的原理主要是基因突变 B.粉红棉M的出现是染色体缺失的结果 C.深红棉S与白色棉N杂交产生深红棉的概率为1/4 D.粉红棉M自交产生白色棉N的概率为1/4 解析　太空育种的原理主要是基因突变，可以产生新的基因，由图可知，粉红棉M是由于染色体缺失了一段形成的。若用b－表示染色体缺失的基因，则bb×b－b－→bb－(全部为粉红棉)；粉红棉bb－自交，得白色棉bb的概率为1/4。 答案　C 5.(2014·新课标Ⅰ，32) 现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆(易倒伏)和感病矮秆(抗倒状)品种，已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。回答下列问题： (1)在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的是获得具有_________优良性状的新品种。 解析　 杂交育种能将两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起，抗病与矮秆(抗倒伏)为优良性状。 抗病矮秆 (2)杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要正确预测杂交结果。若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足3个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；其余两个条件是__________________________________________________ __________________________________________________。 解析 杂交育种依据的原理是基因重组，控制两对相对性状的基因位于非同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，每对基因单独考虑时符合分离定律。 高秆与矮秆这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分 离定律；控制这两对相对性状的基因位于非同源染色体上 (3)为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上