（全国通用）高考数学复习-第四章--第四节-解三角形课件-文.pptVIP

* 巧记·主干知识 突破·重点要点 第四节　解三角形 考点梳理 考纲速览 命题解密 热点预测 1.正弦定理的应用． 2．余弦定理的应用． 3．解三角形及其综合应用. 1.掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题． 2．能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题. 　　高考对本部分内容的考查主要涉及解三角形，三角形形状的判定，三角函数的求值及三角恒等式的证明等问题. 　　高考将以正弦定理、余弦定理的直接应用为主要考查目标，难度以中等难度题为主．以实际问题为背景，结合向量或几何知识构建综合性问题是可能的发展方向，备考时应加强这方面的训练. 正弦、余弦定理 1．正弦定理、余弦定理 b2＋c2－2bccosA a2＋c2－2accosB a2＋b2－2abcosC 2RsinA 2RsinB 2RsinC sinA∶sinB∶sinC 1．仰角和俯角 在视线和水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫仰角，在水平线下方的角叫俯角(如图①)． 解三角形应用举例 2．方位角 从正北方向顺时针转到目标方向线的角(如图②，B点的方位角为α)． 3．方向角 相对于某一正方向的角(如图③)． 4．解三角形的一般步骤 (1)分析题意，准确理解题意． 分清已知与所求，尤其要理解应用题中的有关名词、术语，如坡角、仰角、俯角、方位角等． (2)根据题意画出示意图． (3)将需求解的问题归结到一个或几个三角形中，通过合理运用正弦定理、余弦定理等有关知识正确求解．演算过程中，要求算法简练，计算正确、并作答． (4)检验解出的答案是否具有实际意义，对解进行取舍． 【名师助学】 1．本部分知识可以归纳为 正、余弦定理的应用 (1)解三角形问题的两重性：①作为三角形问题，要注意运用三角形的内角和定理，正弦、余弦定理及其有关三角形的性质，及时进行边角转化，发现解题的思路；②作为三角变换，只是角的范围受到了限制，因此常见的三角变换方法和原则都是适用的，注意“三统一”(即“统一角、统一函数、统一结构”)是解决问题的突破口． (2)正弦定理是一个连比等式，在运用此定理时，只要知道其比值或等量关系就可以通过约分达到解决问题的目的，在解题时要学会灵活运用．运用余弦定理时，要注意整体思想的运用． [解题指导](1)已知：已知△ABC中的边角关系． (2)分析：①本题可先由三角形内角和定理将B进行转化，再设法求tan C的值； ③由已知条件求出c，sin B后利用面积公式求面积． [点评]　正弦定理和余弦定理并不是孤立的，解题时要根据具体题目合理选用，有时还需要交替使用； 此类问题在备考时需要注意以下几点： (1)对于涉及解三角形的问题，要分清条件和所求的结论，然后选择是用正弦定理，还是用余弦定理； (2)对于求值的问题，要熟练地利用三角形中三角的关系，将所给式子转化为只含有一个角的形式，通过三角变换使其变为y＝Asin(ωx＋φ)的形式，然后求解即可，解题时不要忽视三角形内角的限制条件． 三角形中的三角函数问题 [点评]　解(1)时的关键是利用正弦定理将边角关系转化为角角关系求解；解(2)时需要用角C的大小转化为一个角的三角函数关系求解． 解三角形应用题的常见情况及方法 (1)实际问题经抽象概括后，已知量与未知量全部集中在一个三角形中，可用正弦定理或余弦定理求解． (2)实际问题经抽象概括后，已知量与未知量涉及两个或两个以上的三角形，这时需作出这些三角形，先解够条件的三角形，然后逐步求解其他三角形，有时需设出未知量，从几个三角形中列出方程(组)，解方程(组)得出所要求的解． 正、余弦定理在实际问题中的应用 [解题指导](1)分清已知条件和未知条件(待求)． (2)将问题集中到一个三角形中，如△ABC和△BCD. (3)利用正弦定理或余弦定理求解． [答题模板]　解斜三角形应用题的一般步骤为 第一步：分析——理解题意，分清已知与未知，画出示意图； 第二步：建模——根据已知条件与求解目标，把已知量与求解量尽量集中在有关的三角形中，建立一个解斜三角形的数学模型； 第三步：求解——利用正弦定理或余弦定理有序地解出三角形，求得数学模型的解； 第四步：检验——检验上述所求的解是否符合实际意义，从而得出实际问题的解．