安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习 第23讲 空间几何体教案.docVIP

空间几何体 教学目标 1．利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构； 2．能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料（如：纸板）制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图； 3．通过观察用两种方法（平行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式； 命题走向 近几年来，立体几何高考命题形式比较稳定，题目难易适中，解答题常常立足于棱柱、棱锥和正方体位置关系的证明和夹角距离的求解，而选择题、填空题又经常研究空间几何体的几何特征和体积表面积。因此复习时我们要首先掌握好空间几何体的空间结构特征。培养好空间想能力。 预测201年高考对该讲的直接考察力度可能不大，但经常出一些创新型题目，具体预测如下： （1）题目多出一些选择、填空题，经常出一些考察空间想象能力的试题；解答题的考察位置关系、夹角距离的载体使空间几何体，我们要想像的出其中的点线面间的位置关系； （2）研究立体几何问题时要重视多面体的应用，才能发现隐含条件，利用隐蔽条件解题。 教学准备 多媒体课件 教学过程 1．空间几何体的结构特征(1)多面体的结构特征 多面体 结构特征 棱 柱 有两个面互相平行其余各面都是四边形且每相邻两个四边形的公共边都互相平行棱 锥 有一个面是多边形而其余各面都是有一个公共顶点的三角形 棱 台 棱锥被平行于底面的平面所截截面和底面之间的部分叫做棱台 (2)旋转体的形成 几何体 旋转图形 旋转轴 圆 柱 矩形 矩形一边所在的直线或对边中点连线所在直线 圆 锥 直角三角形或等腰三角形 一直角边所在的直线或等腰三角形底边上的高所在直线 圆 台 直角梯形或等腰梯形 直角腰所在的直线或等腰梯形上下底中点连线所在直线 球 半圆或圆 直径所在的直线2.直观图(1)画法：常用斜二测画法．(2)规则：①原图形中x轴、y轴、z轴两两垂直直观图中轴轴的夹角为45(或135)，z′轴与x′轴和y′轴所在平面垂直．②原图形中平行于坐标轴的线段直观图中仍平行于坐标轴．平行于x轴和z轴的线段在直观图中保持原长度不变平行于y轴的线段长度在直观图中变为原来的一半．三视图(1)几何体的三视图包括正视图、侧视图、俯视图分别是从几何体的正前方、正左方、正上方观察几何体画出的轮廓线．(2)三视图的画法基本要求：长对正高平齐宽相等．画法规则：正侧一样高正俯一样长侧俯一样宽；看不到的线画虚线．辨明三个易误点(1)台体可以看成是由锥体截得的但一定要强调截面与底面平行．(2)注意空间几何体的不同放置对三视图的影响．(3)几何体展开、折叠问题由三视图还原几何体的方法 3．斜二测画法中的“三变”与“三不变”三变”三不变”1．用任意一个平面截一个几何体各个截面都是圆面则这个几何体一定是(　　)圆柱圆锥球圆柱、圆锥、球的组合体解析：选当用过高线的平面截圆柱和圆锥时截面分别为矩形和三角形只有球满足任意截面都是圆面．(必修2P10习题1.1组T1改编)如图长方体ABCD-中被截去一部分其中EH∥A′D′则剩下的几何体是(　　) A．棱台　　　　　　　四棱柱五棱柱 简单组合体答案：(2014·高考江西卷)一几何体的直观图如图下列给出的四个俯视图中正确的是(　　) 解析：选该几何体是组合体上面的几何体是一个五面体下面是一个长方体且五面体的一个面即为长方体的一个面五面体最上面的棱的两端点在底面的射影距左右两边距离相等因此选(必修2P21习题1.2组T2(4)改编)若某几何体的三视图如图所示则该几何体为________． 答案：四棱柱与圆柱组合而成的简单组合体 在直观图(如图所示)中四边形O′A′B′C′为菱形且边长为2 则在平面直角坐标系xOy中四边形ABCO为________面积为________解析：由斜二测画法的特点知该平面图形的直观图的原图即在平面直角坐标系xOy中四边形ABCO是一个长为4 宽为2 的矩形所以四边形ABCO的面积为8 答案：矩形　8考点一　空间几何体的结构特征　给出下列几个命题：在圆柱的其中正确命题的个数是(　　)　①不一定只有这两点的连线平行于轴时才是母线；②正确；③错误棱台的上、下底面是相似且对应边平行的多边形各侧棱延长线交于一点但是侧棱长不一定相等．　判定与空间几何体结构特征有关命题的方法(1)紧扣结构特征是判断的关键熟悉空间几何体的结构特征依据条件构建几何模型在条件不变的情况下变换 模(2)通过反例对结构特征进行辨析即要说明一个命题是错误的只要举出一个反例即可．　1.给出下列四个命题：有两个侧面是矩形的棱柱是直棱柱；侧面都是等腰三角形的棱锥是正棱锥；侧面都是矩形的直四棱柱是长方体；若有两个侧面垂