对初入园幼儿哭闹情绪的探究.doc

PAGE 论文:对初入园幼儿哭闹情绪的探究 PAGE PAGE 1 刚刚好够好看好看更快更好看个好看过后vbn感到孤独 对初入园幼儿哭闹情绪的探究 李韵 前言 在每年新入园的幼儿中，总有一些幼儿存在着入园适应问题，由于长期以来找不到解决问题的有效办法和途径，人们对幼儿入园适应难的问题似乎变的习以为常了，幼儿入园适应难不仅仅给教师带来了很多麻烦，使得正常的教学活动无法开展，也对幼儿的身心发展带来了障碍，影响幼儿的健康成长。 儿童在最初的集体生活环境中形成的社会态度和社会行为保持长久，影响一生；如果这一时期的社会化得以顺利发展，将有助于儿童增强自信心，发展自我意识，促使儿童情绪情感、品德意志朝着良好方向发展；相反，假如这一时期的遇到障碍，则会引起儿童的焦虑、退缩、逃学、违法、品行障碍等问题。因此，小班幼儿初次离开家庭进入幼儿园集体生活，其适应过程的顺利与否将为以后的发展奠定基础。如果此时成人对其内在需要了解不够，不及时予以满足，甚至加以种种限制的话，极易造成儿童与成人的对立；在同伴交往方面，他们借助游戏为手段，交往越来越多，但此时儿童又往往对游戏的方法、规则还不十分了解，并且不会巧妙地表达自己的主张，因而他们之间又经常会发生冲突。小班幼儿入园初期，遇到的人际环境变更，使此阶段儿童在人际交往方面的特点显得尤为突出。 针对此种现象，本文试图从社会学、生态学及心理学的角度，以“幼儿发展为本”的观念为出发点，多方面综合探究初入园幼儿产生哭闹情绪的原因，在总结原因的基础上提出了使幼儿尽快适应幼儿园新生活的对策。对家长、教师和幼儿园三方面提出了有建设性的建议。 总之，入园幼儿的哭闹现象是必然的客观现实，只要我们把握幼儿的身心特点，遵循幼儿教育的规律，组织好适宜的幼儿生活，选择最佳的保教方法，这种现象通常会逐渐的缓解。 由于所学知识有限，本人资质平庸，文章有很多肤浅和未完善之处，恳请老师们多多指正！ 一、问题的提出 幼儿园的九月有些燥热，面对哭成一片的新入园幼儿，家长又心痛又焦急，顾盼流连；年轻的教师也常常陷入困惑之中，一筹莫展。为什么幼儿的初入园反应如此强烈？怎样减轻幼儿入园的“阵痛”，使幼儿尽快适应幼儿园的生活？由于长期以来找不到解决问题的有效方法和途径，人们对幼儿入园适应难的问题似乎变的习以为常了，初入园幼儿的哭闹现象，不仅给教师带来了许多麻烦，同时也使家长非常地担心和忧虑，更影响了幼儿身心的健康成长。因此，分析初入园幼儿哭闹情绪的原因，并寻求解决问题的方法和途径是十分必要的。 在生物学研究范畴中，常常把生物体随外界环境条件的变化而改变自身的特性或生活方式以求更好生存的能力称为适应性。小班新入园幼儿在与幼儿园环境相互作用中，必须学习新的人际交往，形成有关的基本生活自理能力，遵守集体生活必需的初步的规则规范，这一过程成为小班新入园幼儿的适应过程，也形成了其社会化发展的转折时期。 大量研究资料表明，儿童在最初的集体生活环境中形成的社会态度和社会行为保持长久，影响一生；如果这一时期的社会化得以顺利发展，将有助于儿童增强自信心，发展自我意识，促使儿童情绪情感、品德意志朝着良好方向发展；相反，假如这一时期的遇到障碍，则会引起儿童的焦虑、退缩、逃学、违法、品行障碍等问题。因此，小班幼儿初次离开家庭进入幼儿园集体生活，其适应过程的顺利与否将为以后的发展奠定基础。 　为此，不少幼儿园十分重视新生入园工作，摸索出了许多可贵的经验。但由于目前尚未形成全面、系统的理论实践体系，在引导小班幼儿入园适应对策上还存在一些倾向：如一味从尽快恢复教养工作正常秩序出发，急于求成、一涌而上，往往把“无哭闹”视为唯一适应标准，缺乏对其他现象更深入细致地观察、引导；或只重视园方对小班幼儿入园适应的单向引导，忽视对每一个体身心发展需要的研究，这些倾向往往成为新入园幼儿发展的不利因素，一定程度上加剧了小班幼儿入园适应困难。 针对此种现象，本文试图从社会学、生态学及心理学的角度，以“幼儿发展为本”的观念为出发点，多方面综合探究初入园幼儿产生哭闹情绪的原因，并提出使幼儿尽快适应幼儿园新生活的对策。 二、对问题的分析 （一）、从社会学角度分析初入园幼儿的哭闹情绪 从家庭生活到群体生活 从家庭到幼儿园，幼儿的生活发生了重大变化。在家庭中，幼儿往往是中心，尤其是独生子女。同时幼儿的自我中心特点也十分突出。他们没有群体生活的经验和概念，对于群体生活感到陌生，这是幼儿入园哭闹的重要因素。 人际对象和关系的变化 家庭成员，尤其是亲子之间面对面关系，使他们之间的互动频率很高。这种十分密切的相互关系和相互影响是在日常生活中实现的。家庭中的亲子关系和相互影响，不仅因为血缘关系而得以加强，而且由于父母对幼儿的照顾，提供和满足幼儿的精神与物质上的需要等养育关系而变得近乎不可取代。而幼儿园中交