幼儿园集体教学活动师幼互动生成互动硕士论文.doc

幼儿园集体教学活动中师幼互动研究 学前教育学， 2011， 硕士 【摘要】 自20世纪80年代以来,有关师幼互动的研究日益受到国内外研究者的普遍关注,师幼互动不仅促进了教师专业化发展,也是幼儿主体性发展的内在需求,它影响师幼关系的重构,体现教学活动的本质,日益成为国内外研究的重要课题。目前我国虽然对师幼互动有一些研究,但是对此还缺乏系统性的论述及实证的研究。幼儿园集体教学活动是幼儿园教学活动中的有机组成部分,是幼儿获得知识技能、培养良好情绪情感及社会化的过程,也是师幼互动发生的重要场景。对幼儿园集体教学活动中师幼互动进行研究,不仅可以全面解释在此背景下师幼互动的特点及价值,丰富幼儿教育理论知识,而且可以为深化幼教改革特别是促进幼儿园集体教学活动中积极师幼互动的建构提供科学的依据。本研究在借鉴国内外师幼互动研究成果的基础上,采用观察法、访谈法、案例分析法及文献研究法以济南市三所幼儿园为例对幼儿园集体教学活动中的师幼互动进行了研究,研究共分为以下几部分:前言,主要阐述了选题的缘由、研究的意义、相关研究综述以及本文的研究方法。第一部分,幼儿园集体教学活动中师幼互动的内涵、特征及价值。首先分析了不同学者对幼儿园集体教学活动及师幼互动的认识,并在此基础上提出了笔者对幼儿...?更多还原 【Abstract】 Since 1980s, studying of interaction between teachers and children gradually draw the attention of scholars at home and abroad. Interaction between teachers and children not only promote the development of teacher抯 specialization also the neede值d of the development of children. It influences the re- build of the relationship between teachers and children, and reflects the essence of teaching, and becomes an important topic at home and abroad. At present, there are some researches on it in China,...?更多还原 【关键词】 幼儿园； 集体教学活动； 师幼互动； 生成互动； 【Key words】 kindergarten； collective teaching activities； interaction between teacher and children； Interactive generation； 中文摘要 7-8 ABSTRACT 8-9 引言 10-15 一、选题的缘由 10-11 （一） 师幼互动是学前教育改革研究的新视角 10 （二） 师幼互动是幼儿主体性发展的内在需求 10 （三） 师幼互动影响师幼关系的重构，体现教学活动的本质 10-11 二、研究的目的、内容及意义 11 （一） 研究的目的 11 （二） 研究的内容 11 （三） 研究的意义 11 三、文献综述 11-15 （一） 关于互动理论 11-12 （二） 师幼互动的研究 12-14 （三） 关于集体教学背景下师幼互动的研究 14 （四） 对国内外师幼互动研究的简评 14-15 四、研究方法 15 （一） 文献研究法 15 （二） 观察法 15 （三） 访谈法 15 （四） 案例分析法 15 第一章 幼儿园集体教学活动中师幼互动的内涵、特征及价值 15-21 一、幼儿园集体教学活动中师幼互动的概念界定 15-18 （一） 教学活动及幼儿园集体教学活动的涵义 15-17 （二） 互动及师幼互动的涵义 17-18 二、幼儿园集体教学活动中师幼互动的特点 18-20 （一） 目的性 19 （二） 主体间性 19 （三） 建构性 19 （四） 动态生成性 19-20 三、幼儿园集体教学中师幼互动的价值 20-21