1.物理人教版九年级总复习热学物态变化教学设计.docVIP

初中物理总复习―《物态变化》教学设计 萝岗区镇龙二中物理科 陈海祥 ■复习设计思路： 根据知识内容上的特点和学生的心理，复习时，主要是按照“知识重现→典例分析→习题巩固→中考热身”四层次进行，让学生重现知识，逐步深入，熟练掌握各知识点，从而达到中考要求。各层次说明： 知识重现：以框架形式将知识点罗列出来，关键的地方需填空补充，使学生有一个整体的 知识网络。 典例分析：选取典型例题进行分析，让学生学习解题的方法、过程和重要知识点的运用。 习题巩固：根据各知识点的轻重，编设了针对性强的习题，结合“知识架构”运用，达到 巩固知识的目的。 中考热身：精选了广州市近年中考题，让学生预先体会中考的难度情况，检查学生(或学生自检)是否达到中考水平，否则及时补救或调整。 ■使用建议： 每一部分在课堂上先完成“知识结构”，熟知各知识点，然后分析典例，其余时间做“习题巩固”，课堂上做的习题尽可能堂上讲解完毕，至于“中考热身”层次可安排在课后让学生自检，下一次上课再讲解。 内容分析： 一.主要考点： 1．温度计原理及其正确使用、读数 2．六种物态变化特点及应用 　 （1）液化现象的例子判断及解释 　 （2）熔化、凝固的图象及其意义 　 （3）沸点与气压的关系 　 （4）熔点、沸点的应用 　 （5）各物态吸放热情况 二.复习重、难点： 章节 物态变化 重难点 会用温度计测量温度 能分辨固、液、气三态、之间转化及 列举实例，尤其是液化现象 有关熔点、沸点的应用及解释相关问题 水的三态变化过程及常见自然现象 （如霜、雾、露、雪等成因）的解释 【知识架构】 定义：表示物体的冷热程度 将＿＿＿混合物的温度定为0度 温度 规定 之间分成100等份，每份为1℃ 将＿＿＿的温度定为100度 原理：根据液体的＿＿＿＿性质　(若液体受冷凝固后将不能使用) 使用前：要观察＿＿＿和＿＿＿值 使用 测量工具：＿＿＿ 使用时：（1）玻璃泡要完全浸入待测液体中，不要碰到容器＿＿和＿＿，（2）待示数稳定后再读数，（3）读数时温度计仍要留在液体中，视线要与液柱的＿＿＿相平。 几种温度计对比： 量程 分度值 适用场所 说明 实验用温度计 －20～110℃ 1℃ 实验室 测液温 体温计 35～42℃ 0.1℃ 医院、家庭 测体温 （每次使用前要向下甩） 寒暑表 －30～50℃ 1℃ 家庭 测气温 熔点和凝固点：同种物质的熔点和凝固点相同 熔化和凝固 晶体和非晶体的区别：＿＿体具有一定的熔点，＿＿体没有一定的熔点 晶体熔化条件：（1）达到熔点（2）不断吸热； 特点：温度＿＿，需＿热 晶体熔化和凝固图像： 熔化曲线 凝固曲线　 物态变化 蒸发 因吸热而具有致冷作用 汽化两种方式 沸腾曲线 条件： （1）达到沸点 汽化和液化 沸腾　 （2）不断吸热 特点：温度不变，但仍需吸热 液化的两种方法：＿＿＿和＿＿＿ 例子：（1）剥开冰棍冒出的“白气” （2）液化石油气 升华和凝华 常见例子：（1）在北方冬天里冰冻的衣服干了（升华） （2）用“干冰”保鲜、人工降雨（升华） （3）冬天早晨瓦上的霜或下的雪（凝华） ▲注：早晨的雾、露（液化） 【典例分析】 例1、如图1所示四种测量水温的方法，其中正确的为（ ） 解析：在使用过程中要注意使温度计的玻璃泡正确放入被测液体中，还要注意读数时的正确方法。温度计的正确使用要求为：（1）温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁，题中A，B温度计的玻璃泡分别碰到了容器侧壁和底，故不正确。（2）温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数，题中C温度计的玻璃泡没有全部浸入被测液体。 答案：D 例下列关于物质的熔化和凝固的说法中正确的是（ ） (A)各种固体都有一定的熔点，不同的固体熔点不同 (B)晶体熔化时的温度叫熔点，不同的晶体熔点不同 (C)同种晶体的熔点高于它的凝固点 (D)晶体熔化过程要吸热，且温度不断升高 (A)是不正确的。同一种晶体的熔点和凝固点相同，所以选项(C)是不正确的。晶体熔化过程要吸热，但温度保持不变，所以选项(D)也是不正确的。只有选项(B)是正确的说法。答B 例3、松香在熔化过程中（ ） (A)温度不变，放出热量 (B)温度不变，吸收热量 (C)温度升高，吸收热量 (D)温度降低，放出热量 C 例4、夏天游泳后刚从水中上岸会感到冷，如要有风