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中学生研究性学习指导手册
中学生研究性学习指导手册
前????言 ? 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中提出,“积极开展教育教学改革和教育科学研究,继续重视基础知识、基本技能的教学并关注情感态度的培养;充分利用各种课程资源,培养学生收集、处理和利用信息的能力;鼓励全班学习,促进学习之间相互交流,共同发展,促进师生教学相长。”把研究性学习的实施与推广,作为基础教育纲要的重要一条提了出来,“研究性学习能力”作为重构课程的主线,是超越应试教育的达由之路,也是应试教育向素质教育转轨的关键。 ????研究性学习概念的引进,使当前教育出现了质的变化,新型的教学模式、教学关系、学习方法、评价体系正在呈现,学生的创新精神和实践能力得到了进一步培养和发展,自我动手获取知识的学习方式正逐步深入人心。 ????研究性学习贵在引导学生关注社会经济、科技和生活中的问题,并通过自主探究、亲身实践的过程,综合应用己有知识和经验予以解决,学会学习,培养人文精神和科学素养,研究性学习作为学习方式和教学方法的变革,追求的不再是系统性和完整性的书本知识,而注重向学生提供更多的获取知识的方式和渠道,关注学习者的亲身体验来逐渐积累直接经验,强调主动性学习、体验性学习和批判性学习,为发展学生的创新精神和实践能力提供足够的时间和空间。 ????为了帮助学生尽快了解研究性学习的特点,适应研究性学习的要求,积极投入到研究性学习活动中去,我们专门编写了《高中生研究性学习指导手册》,愿它能成为你参加研究性学习活动的良师益友。 ????《高中生研究性学习指导手册》共分四篇,第一篇主要介绍研究性学习的概述与内涵;第二篇主要介绍研究性学习的方法与模式;第三篇主要介绍研究性学习的实施与评价;第四篇主要介绍研究性学习的课题案例及选题目录,附录介绍了教育部印发的《普通高中研究性学习实施指南(试行)》。 ????研究性学习课程是全新的,对学生来说就是学习上的挑战,又是发展上的机遇,要做学习上的主人,就要积极投身于研究性学习这一新天地之中,让兴趣成为研究的动力,让问题成为探究的课题,让我们到知识的世界、未知的领域去自由探索,主动寻觅。 ????《指导手册》只是对研究性学习的一种解读或研究积累,鉴于主意的新款,编导难度很大,又受作者水平所限书中难免存有诸多的不道和欠缺,恳切希望广大师生在组织实施研究性学习的过程中不吝指正,使之日臻完善。 ? ? 目????录 前言 第一篇:研究性学习的概述与内涵 结论(研究性学习的概述) ????一、什么是研究性学习 ????二、为什么要开设这门课程 ????三、怎样学习这门课程 第一章??研究性学习的内涵 ????第一节??作为学习方式的研究性学习 ????????一、含义 ????????二、特点 ????????三、目的 第二篇:研究性学习的方法与模式 ????第二章??研究性学习的常用方法 ????????第一节??观察研究法 ????????第二节??实验研究法 ????????第三节??文献研究法 ????????第四节??调查研究法 ????????第五节??行动研究法 ????第三章???研究性学习的基本模式 ????????第一节??理论实践模式 ????????第二节??问题探讨模式 ????????第三节??课题研究模式 第三篇:研究性学习的实施与评价 ????第四章??研究性学习的实施 ????????第一节??一般程序 ????????????一、准备阶段 ????????????二、实施阶段 ????????????三、总结阶段 ????????第二节??课题确定 ????????????一、课题概述 ????????????二、选择课题的原则 ????????????三、应注意问题 ????????第三节??制定计划 ????????????一、进行课题论证 ????????????二、制定研究计划 ????????????三、陈述开题报告 ????????第四节??实施研究 ????????????一、资料的收集与整理 ????????????二、设计及实施实验 ????????????三、分析数据得出结论 ????????第五节??撰写结题报告 ????????????一、结题报告的要求 ????????????二、结题报告的种类 ????????????三、结题后反思 ????第五章??研究性学习的评价 ????????
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