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2017春八年级历史下册 第六单元 活动课三 20世纪歌曲中的“历史”教案 新人教版
活动课三 20世纪歌曲中的“历史”
●活动内容
收集、视听、演唱20世纪经典历史歌曲。
●活动目标
通过收集、视听、演唱不同历史时期的歌曲,达到:从一个侧面了解不同时期的社会变迁、革命斗争和人们的精神风貌,在同学们心中产生昨天与今天沟通的共鸣,陶冶情操。
●活动步骤
1.布置各小组收集各个不同历史时期的歌曲。
2.各小组为收集到的歌曲、视听资料撰写背景介绍和连接词,编排本组演示和演唱曲目的次序。背景介绍包括词曲作者、歌曲创作的时代背景、歌曲表达的中心内容、歌曲在我国音乐发展史上的历史地位和影响。
3.以小组为单位,召开“20世纪歌曲中的‘历史’演示演唱会”。小组成员介绍歌曲的时代背景和历史价值。
4.全班同学评出最佳活动设计方案、最佳主题词和连接词作者、最佳演唱歌手。
●活动建议
1.收集的歌曲应主题突出,反映重大历史事件,时代特色鲜明,有历史韵味。
2.收集的歌曲可以是视听资料,也可以是歌篇和歌集。
3.采取以歌声叙说历史,以史实烘托歌声的方法。歌要动情,史要明理,达到情理交融的效果。
4.交流展示的形式应活泼多样。注意起始、结尾和中间高潮节目的安排。
5.要求全班同学共同参与,分工合作。
●活动示例
主持人:
冼星海说:音乐是人生最大的快乐;音乐是生活中的一股清泉;音乐是陶冶性情的熔炉。贝多芬说:音乐应当使人类的精神发出火花。而艾涅斯更为精确的概括到:音乐是一种语言,它能确切地反映个人和人民的精神品质。
20世纪,对这个世界来说,充满了太多的灾难与不幸。在短短的二十多年里,就接连发生了两次世界大战。第一次世界大战,30余国卷入,死伤400余万人。第二次世界大战,卷入60余国,仅死亡即达5000万之众。受大气候影响,20世纪前半期的中国,更是充满了苦难与悲惨。1900年,八国联军进京,慈禧太后携着光绪帝匆忙出逃。偌大的北京城,没有天子,没有守备,只有手无寸铁的老百姓,瞪着惊恐的眼睛,看侵略者抢劫、放火、杀人、毁城。新世纪的大幕就这样在中国人的呻吟声与哭喊声中徐徐拉开。
庚子赔款、政权更替、军阀混战、列强入侵……中国人在痛苦中呻吟,在呻吟中反抗。义和团运动、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争……无数仁人志士前仆后继,无数中华儿女英勇献身。终于,乌云散尽,雄鸡一唱天下白,中华人民共和国成立了!人民当家作主,以空前的热情投入到社会主义现代化建设中,祖国各地生机勃勃,气象万千。香港回归、澳门回归,加入世贸、申奥成功,中国好事连台……
每一个伤痛,每一次屈辱,每一回反抗,音乐都以其独特的表达形式,将它铭刻在历史的“回音壁”上,就让我们随着音乐的旋律,一起去感受、重温那一段段已逝的往事……
……
各组同学将收集到的音乐作品进行播放,或是自行演唱,并配说明词进行说明。
《松花江上》
歌词
我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,还有那漫山遍野的大豆高粱。
我的家在东北松花江上,那里有我的同胞,还有那衰老的爹娘。
“九·一八”,“九·一八”,从那个悲惨的时候,“九·一八”,“九·一八”,从那个悲惨的时候,脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏,流浪!流浪!整日价在关内,流浪!哪年,哪月,才能够回到我那可爱的故乡?哪年,哪月,才能够收回我那无尽的宝藏。爹娘啊,爹娘啊,什么时候,才能欢聚一堂!
背景介绍
为侵略中国,日本于1931年9月18日,炸毁了南满铁路柳条湖段,诬称是中国军队所为,随即便炮轰东北军驻地北大营,这就是“九·一八”事变。
蒋介石为了“围剿”红军,提出了反动的“攘外必先安内”政策,命令东北军向关内撤退,不予抵抗。致使日军长驱直入,在不到一百天的时间内,就占领了相当于其本土面积2.5倍的整个东北三省。把美丽富饶的东北三省变成了名符其实的人间地狱。
这首歌的词曲作者是张寒晖,作于1936年11月。当时,被蒋介石驱赶到“剿共”前线的东北军,携老带小,布满西安的街头。他们被迫流亡关内,有家不能归,有仇不能报,却要为反共反人民的内战去卖命,人人心头都郁结着悲苦怨愤,要倾吐,要爆发……当时,正在西安二中教书的张寒晖,天天见到这种流浪彷徨的惨景,于是就谱写了这首感人肺腑的独唱曲。
张寒晖谱成这首歌曲后,先亲自教二中学生唱,后来传到东北军的学生队里,不久就传遍了东北军。“西安事变”爆发前后,西安城里到处可以听到《松花江上》的歌声,并且迅速传遍全国,成为一支不朽的战斗性悲歌。
《义勇军进行曲》
歌词
起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉,筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声!起来!起来!起来!我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进!冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!进!
背景介绍
《义勇军进行曲》作于1935年,由田汉作词,聂耳谱曲。
1935年,随着《何梅协定》的签订,华北五省已成为日本人的囊中之物。华北危急!中华
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