一年级语文下册-课文3-11-毽子变乖了教案1-语文S版.docVIP

11 毽子变乖了 教学 要求 1.认识本课生字,会写生字,认识新偏旁。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。 3.学习课文,让学生懂得“熟能生巧”的道理。 重点 难点 1.认识本课生字。 2.能够有感情地朗读课文。 3.会写生字,认识新偏旁。 4.学习课文,懂得“熟能生巧”的道理。 教学 课时 　　 毽子变乖了 课kè间jiān活huó动dònɡ的de时shí候hou,老lǎo师shī教jiāo我wǒ们men踢tī毽jiàn子zi。 段导读:课间老师教“我们”踢毽子。 老lǎo师shī先xiān表biǎo演yǎn给ɡěi我wǒ们men看kàn。毽jiàn子zi在zài她tā的de脚jiǎo上shànɡ美měi妙miào①地de飞fēi舞wǔ②着zhe,要yào它tā高ɡāo,它tā就jiù高ɡāo,要yào它tā低dī,它tā就jiù低dī,要yào它tā停tínɡ在zài肩jiān上shànɡ,它tā就jiù停tínɡ在zài肩jiān上shànɡ。真zhēn是shì听tīnɡ话huà③极jí了le![句导读:从“要……要……要……”看出毽子“真是听话极了”,“我们”从中感受到了踢毽子的乐趣。说毽子“听话”,是因为“我们”喜爱毽子,把毽子当成“我们”的好朋友。] 段导读:老师表演踢毽子给“我们”看,毽子很听老师的话。 　　(第1、2自然段):毽子很听老师的话。 我wǒ们men开kāi始shǐ练liàn习xí踢tī毽jiàn子zi。可kě是shì,毽jiàn子zi一yì也yě不bù听tīnɡ我wǒ们men的de话huà。脚jiǎo一yì踢tī,它tā就jiù到dào处chù乱luàn飞fēi。老lǎo师shī说shuō:“毽jiàn子zi跟ɡēn你nǐ们men还hái很hěn陌mò生shēnɡ④,它tā当dānɡ然rán⑤就jiù不bù听tīnɡ话huà。如rú果ɡuǒ你nǐ们men经jīnɡ常chánɡ⑥和hé它tā,熟shú悉xī了le,它tā就jiù会huì变biàn得de听tīnɡ话huà了le。”[句导读:“陌生”和“熟悉”是一对意思相反的词。老师的话是告诉“我们”熟能生巧的道理。] 段导读:“我们”刚开始练习踢毽子时,毽子一点儿也不听话。老师告诉“我们”要经常练习。 ??我wǒ每měi天tiān都dōu抽chōu时shí间jiān和hé毽jiàn子zi。[句导读:“我”经常练习,毽子和“我”熟了。]过ɡuò了le不bù久jiǔ,毽jiàn子zi也yě能nénɡ在zài我wǒ的de脚jiǎo上shànɡ美měi妙miào地de飞fēi舞wǔ了le。老lǎo师shī的de话huà一yì也yě不bú错cuò,毽jiàn子zi变biàn乖ɡuāi⑦了le。[句导读:真是熟能生巧啊!] 段导读:“我”每天练习踢毽子,后来毽子也听“我”的话了。 　　(第3、4自然段):“我”每天练习踢毽子,后来毽子也听“我”的话了。 1.认识本课生字。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容,懂得“熟能生巧”的道理。 生字、新词卡片,踢毽子的图片。 一　 1.出示课间时老师踢毽子的图片。 同学们,请你们看看这幅图片,说一说什么时间,谁,在干什么。 学生甲:课间活动时,老师在踢毽子。同学们在一旁看。 学生乙:课间活动时,老师在教同学们踢毽子。 2.老师踢得怎么样?从哪儿看出来的? 学生甲:老师踢得特别好,同学们都盯着看,有的还数数呢! 学生乙:老师的动作特别美。 3.这节课我们就一起来学习《毽子变乖了》。(板书课文题目) (1)“乖”这个字,你平时用到过吗? (2)再读课文题目,你有什么疑问? 学生甲:毽子没有生命,它怎么变乖呀? 学生乙:毽子不乖时什么样? 同学们提出的问题特别好,学习了课文后,这些问题都能解决。 二　,学生听清字音 三　,识记生字,初步感知课文内容 1.选择自己喜欢的方式读课文,不认识的字借助汉语拼音多读几遍。 2.对照生字表,在课文中画出本课要认识的生字,多读几遍。 3.小组内同学互相读一读生字,看谁记得清、读得准。 四　 1.出示生字、新词卡片或句子,反馈学生学习生字的情况。 (1)出示生字卡片。 变　　　　　　　　　　　 (2)出示词语卡片。 活动　　　 2.把生字宝宝和词娃娃放回到课文中你还认识吗?请同学们再轻声读读课文,不仅把词语读准确,还要把句子读通顺。 3.指名读课文,反馈读书情况。 五　,感悟内容 1.再次出示老师踢毽子的图片。 课文中哪个自然段写了这幅图的内容?(第1、2自然段。) 2.毽子在老师脚上乖吗?从哪里看出来的?请你一边读课文,一边画出相关的句子。 3.读一读画出的句子。 指导:“真是听话极了!”该怎么读? 4.毽子在老师脚上这么乖,那到底是谁的毽子不乖呢?(“