一年级语文下册-课文3-9-这个办法好教案1-语文S版.docVIP

9 这个办法好 教学 目标 1.学会本课生字,会写生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,懂得做什么事都应少花力气多出成绩,从中学习毛泽东善于开动脑筋的好习惯。 重点 难点 1.认识本课生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.毛泽东想的办法到底好在什么地方?懂得做什么事都应少花力气多出成绩,从中学习毛泽东爱动脑筋的好习惯。 教学 课时 　　 这个办法好 毛máo泽zé东dōnɡ七qī岁suì的de时shí候hou,常chánɡ和hé小xiǎo伙huǒ伴bàn①们men到dào山shān上shànɡ去qù放fànɡ牛niú,砍kǎn柴chái,捡jiǎn果ɡuǒ子zi。[句导读:毛泽东是个爱劳动的孩子。] 　　(第1自然段):毛泽东常常与小伙伴们上山放牛、砍柴、捡果子。 有yǒu一yì回huí,他tā想xiǎnɡ:怎zěn样yànɡ能nénɡ放fànɡ好hǎo牛niú,又yòu能nénɡ多duō砍kǎn些xiē柴chái,还hái能nénɡ捡jiǎn些xiē果ɡuǒ子zi呢ne?[句导读:“怎样能……又能……还能……”一句表现出毛泽东是一个爱动脑思考的孩子。]他tā想xiǎnɡ出chū了le一yí个ɡè办bàn法fǎ②,把bǎ大dà家jiā分fēn成chénɡ三sān个ɡè小xiǎo组zǔ:一yì组zǔ放fànɡ牛niú,一yì组zǔ砍kǎn柴chái,一yì组zǔ捡jiǎn果ɡuǒ子zi。[句导读:毛泽东懂得分工合作,能把事做得又快又好。] 段导读:毛泽东动脑筋思考并合理进行了分工。 天tiān快kuài黑hēi了le,放fànɡ牛niú的de把bǎ牛niú喂wèi得de饱bǎo饱bǎo的de,砍kǎn柴chái的de背bēi回huí了le许xǔ多duō③柴chái,捡jiǎn果ɡuǒ子zi的de捡jiǎn了le满mǎn篮lán的de野yě果ɡuǒ子zi。[句导读:从“饱饱的”“许多”“满篮”三个词语知道了每一组的小伙伴们都取得了很好的劳动成果。] 段导读:三个小组的小伙伴们都有很大的收获,这是分工劳动的结果。 毛máo泽zé东dōnɡ把bǎ柴chái和hé果ɡuǒ子zi分fēn成chénɡ几jǐ份fèn,每měi人rén一yí份fèn。大dà家jiā牵qiān上shànɡ牛niú,背bēi上shànɡ柴chái,提tí上shànɡ篮lán子zi,高ɡāo高ɡāo兴xìnɡ兴xìnɡ地de回huí家jiā了le。 段导读:结果每个小伙伴都出色地完成了各自的劳动任务,心里都很高兴。 　　(第2~4自然段):按毛泽东分工的方法,小伙伴们都完成了任务。 1.认读生字,读准字音,了解字义。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容,知道毛泽东善于动脑筋,所以能够少花力气多出成绩。 生字、新词卡片,挂图。 一　 出示毛泽东的人物挂图。 师生交流有关毛泽东的事迹。 毛泽东小时候是一个爱动脑筋的孩子。我们一起来读读课文。(板书课文题目:这个办法好) 二　,读准字音 1.借助拼音自读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文。可以自己读,也可以和小伙伴一起读。 2.对照生字表,在课文中画出要学的字。 3.指着生字表中的字多读几遍。 三　 1.出示卡片,认读生字、新词。 伙伴　　　　 2.自己练读课文,特别是读得不熟的地方要多读几遍。 3.标出自然段。 四　,指导朗读 1.自由读第1自然段,说说你读懂了什么。 学生甲:毛泽东小时候常和小伙伴们到山上去放牛,砍柴,捡果子。 学生乙:毛泽东和小伙伴们都很爱劳动。 2.学习第2自然段。过渡语:有一回,毛泽东在与小伙伴们上山干活儿时,他想了些什么? (1)指名读第一句话: ①出示这句话: 有一回,他想:怎样能放好牛,又能多砍些柴,还能捡些果子呢? ②从这句话中体会毛泽东想了些什么。 学生甲:毛泽东想把放牛、砍柴、捡果子这三件事都做好。 学生乙:毛泽东想多出一些成绩。 ③指导读出语气。(读出疑问的语气) 可以用练读、评读的形式。 (2)指名读第二句话,思考:他想出了一个什么办法? (把大家分成三个小组:一组放牛,一组砍柴,一组捡果子。) 3.学习第3、4自然段。过渡语:这个办法到底怎么样呢?收到了什么样的效果呢? (1)请两名同学分别读第3、4自然段。 (2)思考:结果怎样呢? 学生甲:天快黑了,放牛的把牛喂得饱饱的,砍柴的背回了许多柴,捡果子的捡了满篮的野果子。 学生乙:毛泽东把柴和果子分成几份,每人一份。大家牵上牛,背上柴,提上篮子,高高兴兴地回家了。 (3)指导朗读的语气。读出大家高兴的心情。 4.组织学生讨论。 (1)毛泽东和小伙伴们有什么不一样?(他爱“想”,爱思考问题,想怎么少花力气又能干得多一些。) (2)假如毛泽东没有想出这个办法,又会怎么样呢?这个办