七年级历史下册-第5单元-隋唐时期-第1课《隋朝的统一与覆灭》教案-川教版.docVIP

第1课隋朝的统一与覆灭 【教学目标】 1、知识与能力 （1）知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因。 （2）知道科举制度创建的史实，理解科举制开创的影响。 （3）掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用，能够辩证地评价大运河的开通。 2、过程与方法 通过前人对大运河的不同评价，探究大运河在历史发展过程中的作用。通过分析“开通运河是好事还是坏事”等问题，培养辩证分析问题的能力 3、情感态度和价值观 通过本课的学习，学生能认识到大运河是中国古代的伟大工程，感受到人民在劳动中体现的智慧与创造力。认同奢侈残暴、滥用民力的统治必然迅速灭亡。 【教学重点】 大运河的开通及其作用。 【教学难点】 分析、评价大运河开凿的目的和作用。 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。 【课前准备】 教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课： 在中国历史上，分立和统一的局面曾交替出现，其中东汉末年到隋统一前近四百年，是大一统围家形成以来时间最长的分裂时期。想一想，为什么隋文节能重新实现全国统一？隋场帝时耗费数百万人力开凿的大运河在历史上发挥了什么作用? 隋朝的建立与统一 北朝末年.北周的大权落人外戚杨坚手中。 教师:1、说一说杨坚建立的新王朝名字、时间、都城。 学生：581年，北周外戚杨坚代周称帝，建立隋朝，定都长安，589年，隋灭陈，南北统一 教师:2、议一议隋朝为什么能统一全国？ 学生：①长期以来，由于北方民族的大融合，南北对峙的民族矛盾逐渐消失；②江南经济发展，南北经济发展水平差距缩小，为隋朝统一全国提供了物质条件；③广大人民经过长期的战乱，向往统一。④南朝陈政权本身的腐朽。主观条件是隋朝的强大。 教师:3、隋朝的统一给中国历史带来什么影响呢？ 学生：结束魏晋以来的分裂、对峙。开创了隋唐大一统局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。 教师:4、议一议隋朝经济繁荣出现的原因是什么？ 学生：开皇年间，隋文帝勤勉治国，锐意革新。他改革政权机构，确立三省六部制;重视选拔人才，推行新的选官制度;废除郡一级机构，裁减冗员;修订法律，废除一些酷刑;继续推行均田制，减轻赋税、摇役;倡导节俭;设置义仓，屯粮以备荒年之用。 教师:5、想一想“开皇”是哪个皇帝的年号? 学生：隋文帝（杨坚）年号“开皇” 二、科举制度的创建 教师:1、什么是科举制？ 学生：科举制：普通读书人和贫穷人家的子弟可以愿报名参加官府的考试,考中可以做官，选官大权就控制在中央手中。 教师:2、说一说隋文帝为什么要废除九品中正制? 学生：两汉时，推荐制是选官的重要方式。魏晋南北朝时期.主要采用九品中正制选拔官员。“中正”官由世族豪门把持，他们品评人才只注重门第，不看德才。九品中正制成为世族地主操纵政权的工具。隋朝建立和统一全国后，急需大批人才。隋文帝废除弊端严重的九品中正制。 教师:3、说一说科举制度正式创立的标志、特征。 学生：隋炀帝杨广开设进士科，通过考试选拔人才成为制度。科举制度正式创立。分科考试、择优录取，相对公平和公开是科举制度的主要特征。 教师：4、议一议科举制影响? 学生：这一制度的创立，表明我国古代的选官制度已从以推荐、考察为主转变为以考试为主。通过科举考试，一些门第不高、有真才实学的人进人各级政权担任官职。这一制度沿用1300年之久.影响探远。 三、大运河的开凿 教师:1、隋炀帝为什么要开通运河？是专为看琼花而开通大运河的吗？（从政治、经济、军事、个人方面考虑） 学生：政治目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治；经济目的：搜刮江南财富；军事目的：为攻打高丽转运军事物资便利；个人目的：贪恋江都美景 教师:2、想一想大运河最重要的三点？大运河分为哪四段？大运河连接哪五河？ 学生：三点:(北)涿郡 --洛阳-- (南)余杭；四段:永济渠--通济渠--邗沟--江南河 ；五河:(从北至南)海河--黄河--淮水--长江--钱塘江 教师:3、看看隋朝大运河的中心，以及联通的五大水系。 学生：中心：洛阳；联沟通五大水系：海河 黄河 淮河 长江 钱塘江 教师:4、如何正确评价大运河的开通？ 学生：进步性：促进了南北经济的交流，南北交通的便利，巩固了的国家统一；局限性：耗费了大量人力、物力、财力，超过了人民的承受能力。激化了阶级矛盾，造成了严重的社会后果。 教师:5、诗句中的“河”指什么？此河的中心在哪里？隋炀帝从洛阳乘龙舟到江都“南巡”，可能经过哪几段运河？ 学生：大运河；洛阳；通济渠、邗沟和江南河 教师:6、“尽道隋亡为此河”，你认为这句话对不对，请说明理由 学生：不对；隋亡的原因不是因为开挖大运河，而是隋炀帝的暴政最终引发大规模的农民起义。 四、隋场帝的暴政 教师:1