地理环境对区域发展的影响平顶山三高杨晓蕾.ppt

南北方农业生产的比较 知识拓展1 〖教师〗展示图片：南北方农业。设问： 长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响？ 【学生】学生相互讨论，并尝试回答。 〖教师〗学生回答后，点拨归纳：予以肯定，并要求学生平时注意比较法的练习。 教学设计： 设计意图： 通过对比分析，培养学生的合作探究、比较分析能力。 问题探究 知识 拓展1 规律方法 课堂导入 真题演练 视频：南北方的民居 问题探究2 南北方民居比较 浙江民居 河北民居 问题探究2 〖教师〗展示在线视频：南北方的民居。展示图片：浙江民居和河北民居。设问： （1）为什么浙江民居的墙体轻薄而河北民居的墙体严实厚重？ （2）为什么浙江民居的屋顶坡度大，而河北民居的屋顶坡度小？ 【学生】分组讨论，合作探究。 教学设计： 设计意图： 通过对实际案例的合作探究，进一步使学生加深对区域概念和特征的理解。培养学生的辨识景观图的能力。 问题 探究2 知识拓展 规律方法 课堂导入 真题演练 南北方住宅楼比较 南方住宅楼 北方住宅楼 知识拓展2 〖教师〗展示图片：我国南北方城市住宅楼。 列出我国南北方城市住宅楼的差异，引导学生分析导致这些差异的自然原因。 【学生】学生之间相互讨论，畅所欲言。 〖教师〗予以肯定，并要求学生注意结合生活实际，灵活运用地理知识。 教学设计： 设计意图： 结合学生生活实际，培养学生对地理知识的迁移运用能力。 问题探究 知识 拓展2 规律方法 课堂导入 真题演练 设计意图： 针对文科学生情况，教师结合考点一的内容，总结“对比分析两区域地理环境差异的方法”。帮助学生更好的适应此类题目高考答题要求。 问题探究 知识拓展 规律 方法 课堂导入 真题演练 战国时期长江中下游平原的河湖与沼泽示意图 考点二 现在长江中下游平原水系图 考点二 考点二 区域不同发展阶段地理环境的影响 〖教师〗展示图片：战国时期长江中下游平原的河湖与沼泽示意图。 设问：战国时期的长江中下游平原与现在的长江中下游平原地理环境有何不同？对长江中下游平原这一区域的发展有何不同影响？ 【学生】看图和阅读教材相关内容，认真思考，同桌合作完成表格。 教学设计： 设计意图： 通过对比分析和合作探究，使学生明确事物是发展变化的，地理环境也在不断地发展变化。 长江中下游平原不同时期对农业生产活动的影响比较表： （1）一些原来制约区域发展的地理因素得到克服，甚至成为促进区域发展的有利因素。 稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道； 多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限制条件，农业生产得到较快的发展。 船作为交通工件被广泛使用； 农业生产工具的改进和生产技术的改良。 长江中下游平原不同时期对农业生产活动的影响比较表： （2）长江中下游平原粮食生产地位的变化 我国“粮仓”的地位和全国棉花生产中的地位下降。 水稻具有单位面积产量较高的优势： 人口稠密，丰富的劳动力资源使长江中下游平原的水稻种植业可以精耕细作。 本节课复习了区域的概念、特征以及地理环境的差异对区域发展的影响等知识，其中区域地理环境差异分析是高考大纲要求的重点内容，也是一个难点，要求同学们要注意学会运用比较法找出不同地区的环境特征差异，从而确定出区域发展的正确方向。 设计意图： 落实教学目标、教学重点，梳理本节内容。 课堂小结 板书设计 一、区域的概念和特征 二、地理环境差异对区域发展的影响（考点一） 1. 长江三角洲和松嫩平原的比较 2. 南北方民居的差异及原因比较 3. 对比分析两区域地理环境差异的方法 三、区域不同发展阶段地理环境的影响（考点二） 长江中下游平原不同时期对农业生产活动的影响 第一节 地理环境对区域发展的影响 ? 耕地 林地 草地 建设用地 其他用地 ① 57.80 37.32 0.76 3.59 0.53 ② 40.96 25.68 0.16 11.60 21.60 ③ 30.71 31.15 0.37 31.86 5.91 ④ 20.16 50.95 0.56 7.61 20.72 (2009·安徽高考)及时掌握土地利用现状是实现区域可持续发展的重要前提。在安徽省土地总面积中，各类土地比重约为：平原49.6%，山地15.3%，丘陵27.0%，水面8.1%。表中①、②、③、④项符合安徽省土地利用现状的是(　　) A. ①　　　　 B．②　　　 C．③　　　　 D．④ 问题探究 知识拓展 规律方法 课堂导入 真题 演练 B (2009·广东高考)云南某地梯田规模巨大，级数最多的达5000级，现已成为中外闻名的观光景点。当初修建梯田的主要目的是(　　) A．保