鄂教版二年级语文上13 雨后教案作业题及答案.docVIP

13 雨 后 【教学目标】 知识与技能： 使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读、和读好的过程。 过程与方法： 鼓励学生读熟后背诵。 情感态度与价值观： 掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 【教学重难点】 教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点:能够按照老师的要求自主学习，朗读、认字，读出愉悦的心情。 【教学课时】 两课时 【教学过程】 第一课时 课时目标 1.会认11个字，了解多音字，学会8个字，并能正确书写。 2.初读课文，去感知课文夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、感受生活，揭示课题 1.（课件出示2）多媒体展示雷雨前后场面，配有声音。 2.夏天，一场雷雨过后你喜欢干什么？指名说。 3.教师描述。板书课题《雨后》。（板书：13 雨后）齐读课题。 4.解题：谁来说说“雨后”是什么意思？（课件出示3） 下雨之后的情景。[例句]雨后，一道彩虹出现在天边。 二、初读课文，疏通词句 　 1.这些生字娃娃走遍了雨后广场上每一个角落，你们看看，它们藏在课文的什么地方？自由读课文，要求：（课件出示4） a.读准字音，不添字，不漏字，读通顺。b.这首诗共有几句话？ 2.生字娃娃着急了，它想和小朋友们见面，出示生字，生词。 生字（课件出示5、6） lǜ yánɡ yànɡ shǐ mèi ní fèn ɡēn 绿 洋 样 使 妹 泥 奋 跟 用自己喜欢的方式练习认读生字。 a.找生领读。b.男女生比赛读。c.指个别生读。 把生字娃娃的帽子摘掉看孩子们还会读吗？出示词语。 a.指名读。b.开火车读。 5.理解生字字义，扩词，并会用上词语说一句话。 例如：绿：字义：表示颜色。组词：绿水 绿色 绿油油 。造句：小草绿油油的。 6.（课件出示7）交流记字方法。这些字你有什么好办法记住它们呢？ 加一加：“纟”加“录”就是“绿”，“氵”加“羊”是“洋”，“木” 加“羊”是“样”，“亻”加“吏”就是“使”，“女”加“未”就是“妹”， “大”加“田”是“奋”。 （2）换一换：“呢”去掉“口”，换上“氵”，是“泥”，“根”去掉“木” 换上“?”就是“跟”。 词语：（课件出示8、9） nèn cǎi jiàn kù ɡāo shè 嫩绿 踩 着 溅 起 裤 子 糟 糕 发 射 xīnɡ duǎn chún xī tònɡ 兴 奋 短 粗 唇 儿 希 望 痛 快 1.借助拼音，开展读词游戏。 2.开火车读，再读。 3.小老师领读，齐读。理解、记忆。 4.让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 　　　 ①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 三、自读课文，感知诗意 1.让学生自由读文，提醒学生边听边思考：诗歌写的是什么时间、什么地点、写了哪些事物。 2.让学生借助标点句号，给诗歌分小节，并交流每节主要写了什么内容。（课件出示10） 3.教师明确：诗歌共分4个小节。 ①这节诗写了故事的地点、人物、事件。 ②这节诗写小哥哥在水中欢快奔跑的情景。 ③这节诗写小妹妹跟着哥哥在后面奔跑的情景。 （课件出示11）让学生充分想象，用自己的话，描绘好像看到的情景。全班交流。 教师点拨： 这是一个雨后，广场上出来玩的人很多，重点写了孩子们在水中戏水的欢快场景。小哥哥的摔跤的“痛”却快乐着，妹妹的小心和矛盾的心里。 5.再齐读课文。 四、学习生字，指导书写 　　 1.出示“绿”。（课件出示12） 　　①认识新的部首“绞丝旁”。 ②看字在田字格中占得位置，怎样写才好看？ (师范写，让生伸出手指一起写。 2.指导书写“洋 样 使 妹 泥 奋 跟 ”，方法同上。（课件出示13） 3.教师指导写字要领： “奋”是上下结构，撇和捺要舒展。 “使”的右面是“吏”，不是“史”。 “妹”的右面是“未”，不是“末”。 “样、洋、使、妹、泥、跟”都是左窄右宽的字。 4.让学生描红，描完在练习本上书写。老师巡视指导。 五、课堂小结，生活延伸 一场雨浇灌了庄稼，更给孩子们带来了无尽的欢乐。希望你也