鄂教版二年级语文上17 湖教案作业题及答案.docVIP

17 湖 【教学目标】 知识与技能： 1. 学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的7个生字。 2. 学习用普通话正确流利地朗读课文。背诵课文。 3. 过阅读诗句，想象课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙音乐，训练学生的想象能力和语言表达能力，培养学生对大自然的喜爱之情。 过程与方法： 本课是一篇写景的诗歌，教学时教师要让学生反复地练习朗读，由读准到读通，读流利，再到读懂。 2.引导学生想象“湖的形状”“湖水的颜色”“湖面像镜子、像大唱片”，想象“湖边美妙的音乐”。 情感态度与价值观： 通过读课文，感悟湖边景色的美丽，鼓励学生学会观察生活，感受生活中的美。 【教学重难点】 教学重点：指导学生识字，有感情地朗读课文，感受湖边景色的美丽，学会感受生活。 教学难点：鼓励学生学会观察生活，感受生活中的美。 【教学课时】 2课时 第一课时 课时目标 1. 学会本课6个生字，绿线格内的生字只认不写。 2. 借助汉语拼音正确、流利地朗读课文。 3.指导学生识字、写字和朗诵课文，在充分阅读的基础上，感知课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙音乐。 教具准备 　生字卡片、教学课件等 教学过程 一、创造情境，激趣激情 1.（课件出示2）课件演示湖边美景。师：同学们，你们去过湖边，观察过美丽的湖水和湖边迷人的景色吗？今天，老师带着大家去湖边游玩。 2.揭示课题，板书课题，齐读课题，（板书：17 湖） 二、学生字，读词语 小朋友，课前都读课文了，那下面老师检查大家学习的怎么样？ 1.出示字词　（课件出示3） wén zhuī qín wā pěnɡ yě 波 纹 追 着 弹 琴 青 蛙 捧 着 野 果 jǐnɡ wēi xuán bō zhuó qiāo jià 风 景 微 风 旋 转 播出 啄木鸟 敲 着 假 日 2.游戏读词。 ①首先需要把全体学生分成6组，每组孩子选出4个代表。排好号，1—4号。 ②让学生借助拼音，自由进行练习识读。 ③然后先请每组的1号到前面站好一排，大声开火车（先顺开，再倒开，去掉拼音，增加难度）读词。 ④其他同学当监督员，听前面同学读的是否正确，一起有节奏的拍手，如果有人读错了，大家就教他一遍，然后读错的同学退出。最后留下的2名同学获胜。 （课件出示4）教师相机指导： “纹、琴、旋”是前鼻音，“捧、景”为后鼻音，“追、啄”是翘舌音。 “假”是个多音字，在这里读“jià”，组词为“假日”，另外还读“jiǎ”，组词为“真假”。 ⑤4组循环之后，为小组分别计分加星。 （课件出示5）交流记字。说一说你是怎么记住这些生字宝宝的。 出示：“纹 追 琴 蛙 捧 野” (1)加一加：“纟”加“文”是“纹”，“扌”加“奉”是“捧”，“里”加“予”是“野”。“王+王+今”是“琴”。 (2)换一换：“哇”去掉“口”，加上“虫”，是“蛙”。 4.生字扩词。谁能用这些字组词？给生字组词，学生评议。 三、初感知，指导读 1.整体感知内容 读文：自由读一遍课文。 （课件出示6：课文插图）看图：请同学们观看课文插图。 2.（课件出示7）提问：这篇文章主要写： 圆圆的湖水像 ，像 像 ， 唱歌， 弹琴， 敲着木鱼， 打着小鼓。 学生交流，教师指导说完整说清楚。 四、韵律操，写生字 1.做韵律操 孩子们，又到写字时间了，先活动活动关节！ 2. 出示生字 好了，下边请出这课的生字宝宝。（课件出示8） 出示：“纹 追 琴 蛙 捧 野” 3.指导写字 (1) （课件出示9）观察范字 ①请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？②指名交流：谁来说给大家听一听。 (2) （课件出示10）指导范写 ①讲解难点 追：半包围结构，先写“辶”上面的部分，最后写“辶”。　　 琴：上下结构，下面是“今”，不是“令”。　　野：右边不要多写一撇。 ②教师范写。 （3）描红背临（课件出示11） ①请小朋友们打开书，找出这几个字，并按笔顺描红。 ②把今天练写的字背临出来，请认真书写，看谁写得端正、美观。 ③实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得好？好在哪里？哪些地方还要改进？ 课堂作业新设计 1.在田字格中认真书写以下6个生字“纹追 琴 蛙 捧 野” 2.给以下生字组一个词语 捧（ ）追（ ）纹（ ）琴（ ） 3.搜集有关描写湖水的词语。 答案： 1.略。 2