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象 棋 入 门 象棋学法·······························1 象棋口诀······························4 象棋的布局技巧 布局要点——尽快出动大子··········6 布局要点——各子相连成一体系······8 布局要点——以我为主··············10 第四章 如何下好中局 第六节 怎样下好中局——审势··············12 怎样下好中局——造杀··············14 怎样下好中局——要有攻击目标·····17 怎样下好中局——先弃后取战术······20 第十节 怎样下好中局——揭示棋例的盲点···22 第五章 车马炮兵的具体应用 第十一节 车马的运用····················24 第十二节 破红急冲中兵····················26 第十三节 攻杀列手炮·······················28 第十四节 五七炮破屏风马····················30 第十五节 破解盘头马························32 第十六节 仙人指路对过宫炮和卒低炮··········34 第六章 象棋的攻杀技巧 第十七节 攻杀技巧——寻找对方的漏洞·······36 第十八节 攻杀技巧——紧逼对方·············39 第十九节 攻杀技巧——推陈出新··············43 第二十节 攻杀技巧——弃子··················48 第二十一节 攻杀技巧——如何计算下一步······50 第二十二节 攻杀技巧——破解对方攻势········53 第二十三节 攻杀技巧____中路进攻············55 第二十四节 攻杀技巧——攻守兼备············57 第二十五节 攻杀技巧——双车双炮攻杀·······59 第二十六节 攻杀技巧——飞象开局···········61 第二十七节 攻杀技巧——当头炮攻杀··········63 第二十八节 攻杀技巧——双炮过河············65 第二十九节 攻杀技巧——中炮过河对屏风马平炮兑车············································67 第三十节 基本杀法的应用····················69 第1课 象棋学法 象棋教育对人的全面发展有促进作用，总的来说，下棋有如下好处： 　　 1、下棋能提高少儿的智力和耐力，我们所说的智力和耐力是指学生能自我提出问题，发现问题，分析问题，直到最终解决问题的能力。而下象棋正好适应了这个过程。因此可以说象棋是智慧的体操！ 　　 2、下棋能提高少年儿童的逻辑思维能力和形势判断能力，从吃亏和得利开始，要下好棋必须得学会数学计算，学会逻辑分析，并预知其后几步的情况，并有严密的计划性作保证。 　　 3、下棋能提高少儿的注意力，棋盘上千变万化，常是“一着不慎，满盘皆输”，要战胜对手，必须全神贯注。 　　 4、下棋能提高少儿的心理素质。如处下风时的紧张感，占优势时的兴奋感，赢下来的成就感，大好的局面下有赢变输的懊丧感，棋局不断变化的焦虑感等时时冲击他们，以及要求他们有胜不骄、败不馁，沉着冷静、积极进取的良好品质。所以说：“象棋不仅是智慧的比赛，更是双方心理上的较量。” 　　 5、下棋能锻炼学生的丰富的想象力，敏锐的洞察力及独特的创造力。因为象棋其四分之一是艺术的属性决定了它。 　　 6、下棋能养成少儿遵规守纪、懂礼貌的良好品质。严格的棋规能帮助他们养成“摸子动子，落子无悔”、实事求是、不弄虚作假、守纪律、守规则、懂礼貌、尊重对手的良好品质。“象棋是有教养的人们之间高雅的搏斗。” 　　 7、下棋能培养少儿自我控制、自我调节和自我教育的能力。如对时间的控制，对对手的控制，对对手不怀好意的挑衅行为的自我调适和排解等，增强自己磨练意志克服困难的能力。 　　 8、下棋对少儿精神生活的丰富，社交面的扩大有帮助，还有助于他们集体意识的形成。同时还让他们形成“棋如人生，人生如棋”的感觉。象棋同生活存在着较深的联系，无论是生活，还是象棋，都是由上升、成功和挫折形成的接连不断的链条组成。已获得的经验丰富了生活和象棋，帮助人们在各种形式下做出正确的决定。” 　　 9、下棋对少儿的身体也有一定的锻炼价值，尤其是内脏器官的机能，下棋时双方紧张地用脑，少儿的中枢神经系统，循环系统，呼吸系统，内分泌系统都在紧张工作着。根据生理学家估算，象棋运动中脑的消耗比肌肉大20倍。国外有医生测定，象棋大师连续5小时的比赛，其心理消耗的能量相当于拳击运动员在拳击台上的代价。故象棋运动对身体