数学修改教案和课件1.集合及其运算.docVIP

课 时 教 学 计 划 课 题 集合及其运算 共3课时 编写/执教者 时 间 教学目标 1．理解集合的概念，会判断集合与元素的关系； 2．会用列举法表示集合，了解韦恩图表示法。 3．了解集合与集合的关系，会用列举法求集合的交集和并集。 教学重点 集合的概念和集合与元素的关系及集合的交集与并集运算 教学难点 集合在生活中的应用 教学方法 情境教学法、讨论法 教 学 流 程 ◆集合与元素有关概念 一、引入 1．问题引入 “集合”是日常生活中的一个常用词，现代汉语解释为：许多的人或物聚在一起。在现代数学中，集合是一种简洁、高雅的数学语言，我们怎样理解数学中的“集合”？ 2．师生互动 ① 请班级男同志起立 ② 请班级中高个子的女同志起立；两次起立的对象明确吗？ ③某商店进了一批货，包括：面包、饼干、汉堡、彩笔、水笔、橡皮、果冻、薯片、裁纸刀、尺子．那么如何将这些商品放在指定的篮筐里： 食品篮筐： ； 文具篮筐： 。 ④介绍自己的家庭、原来就读的学校、现在的班级。像“家庭”、“学校”、“班级”等，有什么共同特点？ ⑤“物以类聚，人以群分”是什么意思？ 二、讲解新课 （一）集合的概念 通常把由某些确定的对象组成的整体叫做集合．组成集合的对象叫做这个集合的元素。 如：小明家有爸爸，妈妈，爷爷和奶奶，那他们5个人组成了一个集合，这个集合里共有5个元素，分别是小明，小明的爸爸，小明的妈妈，小明的爷爷和小明的奶奶。 一般采用大写英文字母A，B，C…表示集合，小写英文字母a，b，c… 表示集合的元素。 （二）例题讲解： 例1．左图中单价为5元的茶饮能否组成一个集合？ （三）集合的表示法 问题：中国古代四大发明能否构成集合？怎么表示？ 1．当集合元素不多时，我们常常把集合的元素列举出来，写在大括号“{ }”内表示这个集合，这种表示集合的方法叫列举法。 如中国古代四大发明组成集合为{指南针，活字印刷术，造纸术，火药} 注：元素与元素之间用逗号分开。 （四）试一试 用列举法表示下列集合： ⑴ 一年中的4个季节 ⑵所有杭州电视台 注意：用列举法表示集合时，不必考虑元素的排列顺序, 但是列举的元素不能出现重复。 （五）集合的分类 （六）元素的性质 1．确定性 2．无序性 3．互异性 注意：不能确定的对象，不能组成集合 （七）练一练 判断下列对象是否可以组成集合： (1) 小于10的自然数； (2)个子高的同学； (3) 12生肖； (4)某单位所有的“帅哥”； （5）班级全体学员组成一个集合，调整座位后这个集合有没有变化？ （八）集合与元素的关系 1．问题： 小明家有爸爸，妈妈，爷爷和奶奶，那他们5个人组成了一个集合，表示为{小明，小明爸爸，小明妈妈，小明爷爷和小明奶奶}，这个集合里共有5个元素，分别是小明，小明的爸爸，小明的妈妈，小明的爷爷和小明的奶奶。 小明是这个家庭成员之一，那我们怎么表示呢？小王不是这个家庭中的成员，我们又怎么表示呢？ 2．定义 元素a是集合A的元素，记作a∈A，读作a属于A. 元素a不是集合A的元素，记作a A，读作a不属于A. 如：小明∈{小明，小明爸爸，小明妈妈，小明爷爷和奶奶} 小王{小明，小明爸爸，小明妈妈，小明爷爷和奶奶} （九）练一练 用符号“或”填空： 0 { 0，1 }； ②小刀 { 钢笔，铅笔，橡皮 } ； ③杭州 { 中国的城市 } 。 ◆集合与集合的关系 一、情境引入 1．下表为含维生素C较丰富的果蔬（毫克/100克），根据表格写出下列表示的集合。 食物名称 含量/毫克 食物名称 含量/毫克 沙口柚 123 冬瓜 18 鲜枣 243 菠菜 32 番茄 19 豆芽 6 苋菜 47 苹果 8 油菜 36 西瓜 6 大白菜 28 杏 4 苦瓜 56 柿 30 ①维生素C在30毫克以上的蔬菜组成的集合记为B，则B={苋菜，油菜，苦瓜，菠菜} ②蔬菜类的食物组成的集合记为A，则A={苋菜，油菜，苦瓜，菠菜，番茄，大白菜，冬瓜，豆芽} ③维生素含量在 30毫克以上的水果组成的集合记为C，则C={沙口柚，鲜枣} 2．判断上述3个集合之间的关系。 二、讲解新课 1．定义 集合B中的所有元素都在A集合中，所以B叫做A的一个子集，记作B A，读作：B包含于A；集合C中的元素不在集合A中，所以集合A和C不存在包含关系，则记作：C A，上述集合B和集合C也不存在包含关系。 温馨提示：注意符号的开口方向。 2．练一练（师生共同完成） 用符号“” 填空 ①{西柚}