数学修改教案和课件14.专题：概率与统计的应用.docVIP

课 时 教 学 计 划 课 题 专题：概率与统计的应用 共3课时 编写/执教者 时 间 教学目标 1．进一步理解概率的基本性质、简单随机抽样的方法，巩固前面学过的知识。 2. 进一步认识统计表，掌握整理数据编制统计表的方法，能根据统计表作简单的分析。 3. 进一步认识简单的统计图，明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用，能在看懂统计图内容的基础上作简单的分析。 4. 感受数学与生活的紧密联系,提高学习数学的兴趣和学好数学的自信心。 5. 增进学生对数学价值的认识，激发兴趣，提升自主探索与合作学习的能力。 教学重点 运用统计图解决实际生活中的问题，统计图表制作和阅读，简单随机抽样方法的应用，会解决产品质量抽查 教学难点 能根据实际情况选择合适的统计图及操作，理解博彩中的概率问题 教学方法 情境教学法、讨论法 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 ◆统计图表的阅读与制作 一．复习引入 问题：我们已经学习了概率与统计的内容，我们来回顾一下统计图有哪几种？ 讨论：统计知识在我们的生活和生产实践中的用处。 二、归纳梳理 在日常生活、生产和科学研究中，经常需要用到统计知识。 例如，为了了解我们学员每周学习时间长短情况，统计的做法是记录你们每天的学习时间，把得到的数据进行收集和整理，再制成统计表或统计图进行分析。 又如，工厂要了解每天、每周、每月、或者每年的生产进度或产量，就需要进行统计；还有要了解本单位的工作效率，产品的质量，计算产品的合格率等，也需要进行统计。 三、讲授新课 （一）阅读统计图表 问题1.图一是什么统计图？你能得到什么信息？ 答：柱形统计图可以清楚地看出数量的多少 问题2.图二是什么统计图？由图中信息你可以得出什么结论？ 答：折线统计图不仅可以表示数量的多少，还可以表示数量的增减变化情况。 答：扇形统计图可以表示各部分数量与总数之间的百分比关系。 知识整合：我们观察2050年世界人口预测的三种统计图，可以清楚发现各自的特点。 （二）统计图表的制作 1．绘制图表的一般步骤 条形统计图 折线统计图 写出统计图名称 画出横、纵两条互相垂直的数轴（有时不画箭头），分别表示两个标目的数据（适当选取单位长度）。 确定长方形的宽度与高度，画出长方形，并标好数据。 ?根据横、纵各个方向上的各对对应的标目数据描点，并连线。 2．制作简单的统计图 某品牌汽车第三、四季度各月产量如下表： 月份 7 8 9 10 11 12 销售（辆） 300 350 450 540 700 600 请根据以上信息绘制条形统计图和折线统计图。 解：分步完成条形统计图和折线型统计图 某品牌汽车第三、四季度各月销售量的统计图 某品牌汽车第三、四季度各月销售量的统计图 议一议：两种统计图的特点 （三）练一练 练习1. 练习2. 在文化美食节期间，某班竞聘上岗的采购员计划采购纪念类、饰品类、玩具类、餐饮类四大类商品，下面是采购用款统计图。 练习3 练习四 如图是杭州市区人口的统计图．则根据统计图得出的下列判断，正确的是 其中有3个区的人口数都低于40万　　 B．只有1个区的人口数超过百万　 　C．上城区与下城区的人口数之和超过江干区的人口数　　 D．杭州市区的人口数已超过600万 ◆简单的随机抽样方法 一、讲授新课 （一）数据的收集 数据的收集有哪些方法？ 普查和抽样调查。 普查是为了一定的目的而进行的全面调查；抽样调查是从总体中抽取部分个体进行调查。统计调查中选择方法很重要，即什么情况下选择普查，什么情况下选择抽样调查要根据实际情况选择。如要清楚知道中国有多少人口？我们会选择普查，即人口普查。 小知识 人口普查是指在国家统一规定的时间内，按照统一的方法、统一的项目、统一的调查表和统一的标准，对全国人口逐户逐人进行的一次性调查登记。它包括对人口普查资料的搜集、数据汇总、资料评价、分析研究等全部过程。 2．生活中的“小插曲” 妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”. 妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.” 妈妈：………。 孩子高兴地跑回来. 孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开看过了”. 妈妈：“啊！……” 注：这种调查方法具有破坏性，你说普查好吗？（具有破坏性的调查一般不采取普查的方法）。 又如：猪八戒卖西瓜的故事： 猪八戒挑了一担西瓜去卖．有人问：你的西瓜甜吗？猪八戒说：当然了，个个都甜．那人问：你是怎么确定的？猪八戒说：我每个都尝了一遍．那人转身就走了．猪八戒顶着烈日，卖了一天的瓜，但一个也没卖掉，猪八戒实在想不通，为什