与四岁幼儿谈生论死一场由对话衍生的生命探究之旅.PDFVIP

與四歲幼兒談生論死：一場由對話衍生的生命探究之旅 與四歲幼兒談生論死： 一場由對話衍生的生命探究之旅 陳貞旬 政治大㈻教育研究所博士生 / 康寧㊩護暨管理專科㈻校幼兒保育科講師 摘 要 從文獻整理與職場經驗看見幼兒生死教育之不足，期透過一位成人與 幼兒談生論死之探討，豐富這個領域，並對實務提供可能進路。 研究始啟於研究者之女兒觀看電視節目後，開始一連串對死亡的提 問，令研究者被捲入一場有關死亡議題之對話當中。本文以微觀個案分析， 以研究者自身生命經驗，以及將近一年與四歲幼兒針對死亡議題之對話內容 為對象，觀看成人面對生死議題的生命轉折，在幼兒提問死亡之際，轉化為 積極與幼兒談生論死的行動，而與幼兒進行一場生命探索之旅。在此旅途的 中切面中，可看到幼兒死亡概念之發展與理解可超過一般學者或研究所指出 的能力與階段，以及成人自身對幼兒死亡概念之重新認識，同時成人與幼兒 咸因持續的對話產生心理的安置，幼兒並因成人的回應獲得了肯認，建構了 自身與世界的關係。 研究最後建議：一、成人應接受實相，勇於談生論死；二、幼兒之生 死教育要從成人自身的生命經驗出發；三、幼兒之生死教育要把握幼兒天生 好奇的提問；四、成人與幼兒之間的提問與對話即是一種教育的歷程；五、 動植物是生死教育最自然、最不具威脅性、最有效之題材；六、幼兒對於靈 魂、巫術、魔術的概念值得繼續開採。 關鍵詞：幼兒生命教育、幼兒生死教育、提問、對話、心理安置 教育研究與發展期刊（第三卷第一期） 2007.03 113 Journal of Educational Research and Development 與四歲幼兒談生論死：一場由對話衍生的生命探究之旅 Talking Life and Death with a Four-Year-Old: Seeking Passage through Dialogue Jen-Shun Chen Doctoral Student, Graduate School of Education, National Chengchi University Lecturer, Dept. of Early Childhood Education and Care, Kang-Ning Junior College of Medical Care and Management Abstract The research lifetime and on-the-job practice in life and death education for young children is quite inadequate. This paper, exploring the life and death issue through the adult and child dialogue, aims at enriching this field and tries to propose possible ideas for implementation of life and death education. The research was initiated by a four-year-old, who, after watching a TV program started asking a series of questions on the idea of death. In responding to her questions, the researche