促进学习者自主性外语教学新概念精品.PDFVIP

( ) 外语界 2002 年第 3 期 总第 89 期 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 促进学习者自主性 :外语教学新概念 □魏玉燕 提要 : 促进学习者自主性是近 20 年来外语教学界的热门话题。本文简要介绍了学习者自主性的定义、培养 学习者自主性的必要性和重要因素以及如何在我国当前的教育环境下培养学生的自主外语学习能力。最后 , 文章指出 ,培养学习者的自主外语学习能力是外语教学界的长期目标。 关键词 : 学习者自主性 ;外语教学 Abstract : Learner autonomy has been a buzzword in foreign language teaching in the recent twenty years. This paper aims at introducing this new teaching idea into FLT in China , including its definitions , the necessity of cultivating learners autonomy in the process of foreign language learning , and the factors which can promote learner autonomy. This paper has also made a few tentative suggestions as to how to promote LA in the current pedagogic context . The paper highlights in the end that promoting autonomous foreign language learning in China is our longterm pedagogic goal . Key words : learner autonomy ; foreign language teaching ( ) 中图分类号: H319 　文献标识码 : A 　文章编号 : 1004 - 5112 2002 03 - 0008 - 07 一、简介 生的自主性提出尝试性建议。 以学习者为中心的教学观点的确立,使培养学 二、什么是学习者自主性( LA) ( ) ( ) 习者自主性 learner autonomy , LA 成为近 20 年来外 外语教学界引入自主 autonomy 概念 20 年来 , 语教学界许多教育工作者和研究人员的共识。教材 教育学家和外语教学工作者对什么是学习者自主性 编写将促进学习者自主性视为编写原则之一 ;教师 仍有不同的观点。最早开始外语自主学习研究的 ( ) ( ) 培训计划也把促进自主学习 autonomous learning 列 Holec 1981 :3 认为自主指“对自己学习负责的一 为教师必须调研的一个领域 ;大量的学术研究和行 种能力”。这是一种“潜在的、在特定环境中可以实 为研究 ( Holec 1981 ; Dickinson 1987 ; Little 1991 ; 施的能力 , 而不是个体在此环境中的实际行为” Benson Voller 1997 ; Pemberto