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安徽省2014年中考语文复习方案第二篇现代文阅读课件
板块三┃ 散文阅读 [答题技巧] 如何分析写作手法 (1)理解各种表现手法的内涵,把握各自的作用。(见“必备知识一”) (2)看上下文的联系,从联系中分析文章所用的手法。对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧,都讲究的是文章前后内容的关联,判断时,必须通读全篇,才能体会到作者构思之妙。 (3)从文章的主题及写作目的方面去分析写作手法。在写文章时,有些作者会别具匠心地选用一些写作手法,委婉曲折地把自己的意思表达出来,这就要求我们要细心揣摩,从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。 板块三┃ 散文阅读 考向2 某段在文中有什么作用? 例2 见中考真题体验二第1题。 [解析] 此题考查写作技巧及作用。解答时,先根据第⑦段与前后文的关系判断属于何种写作技巧,然后,从第⑦段与文章主旨的联系分析其作用。 [答案] 此段用浓重笔墨描绘了一片化工森林(住在城市的感受),与上下文描绘的自然森林(走在自然森林的感受)作对比,突出了自然森林给人自由,给人快乐,给人智慧,让人充实,给人诗意感受等特点。 板块三┃ 散文阅读 [答题技巧] 可从以下几个位置考虑 (1)首段常见的作用:统摄全篇,总领下文;开篇点题,点明中心;引出下文,行文巧妙;欲扬先抑,形成对比;推动情节发展,突出人物精神品质;渲染气氛,为全文奠定感情基调;设置悬念,吸引读者;为下文作铺垫、埋下伏笔。 (2)中间段常见的作用:承上启下,引出下文;衬托铺垫,照应前文;扩展思路,具体展示;丰富内涵,深化主题等。 (3)结尾段常见的作用:篇末点题;总结全文、照应前文,使文章结构完整;深化主题,升华感情;提出问题,引起思考等。 板块三┃ 散文阅读 考向3 选文或选段运用了什么记叙顺序?有什么作用? 例3 见中考真题体验一第1题。 [解析] 此题考查叙述顺序。常用的叙述顺序有三种:顺叙、倒叙、插叙。判断时,先要明确各自的内涵,然后理一理时间顺序,答案就出来了。 [答案] 插叙 作用:①由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事;②表达了作者对竹的喜爱(对童年的留恋)之情;③为后文对竹的遐想(遐思、赞美)作铺垫(埋下伏笔)。 板块三┃ 散文阅读 [答题技巧] (1)理清材料的先后顺序。仔细阅读文章,看看材料安排有无时间上的先后错落现象,或者有无事件的“开端——发展——高潮——结局”模式的变动现象。如果有,这些地方就出现了顺序的变动,可能运用了倒叙或插叙的方式。 (2)掌握各种记叙方法的好处。运用按时间、空间或事物发展规律叙述的顺叙,文章层次清楚,明了;运用倒叙,文章会交代倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处有明显界限和必要的文字过渡,可起到设置悬念的作用,使文章错落有致;运用插叙,不打乱原来的叙述线索,上下文会有衔接句,文章结构不仅富有变化,而且叙事条理清楚。 板块三┃ 散文阅读 考点二 拓展开放探究题 考向1 结合生活实际、个人经历阐述对选文内容的理解与感悟。 例1 见中考真题体验二第2题。 [解析] 此题考查文章的主旨及借此生发出个人感悟的能力。解答第一问,从文中找出一些抒情句、议论句,如“我最喜欢的就是森林”“森林是生命的典范,告诉人们生命的原始法则”等,然后通过概括能够得到答案。解答第二问,可在解答第一问的基础上,进一步拓展,谈谈自己对“自然”“生命”“生活”等的认识。 板块三┃ 散文阅读 [答案] 作者试图用对森林的多种感受表达对美好环境的向往、对生活的热爱,在自然森林中感受到了生命的循环回复、生生不息的自然法则。第二问略。 [答题技巧] 紧扣文本,把握住作者的写作意图,使用第一人称,从文中选择自己感受最深的一点回答,做到观点鲜明,言之有理,言之有序。 板块三┃ 散文阅读 考向2 补写文章的标题、结尾、开头或中间的段落等。 例2 见中考真题体验一第2题。 [解析] 考查考生补写文章结尾的能力,只不过是以选择题的形式呈现出来。此题答案不唯一。任选一种结尾方式,说出自己的理由即可。可从照应前文、点明主旨等角度说理。 [答案] 示例一:选A,理由:运用间接抒情(借景抒情),含蓄结尾,引人深思,有“言有尽而意无穷”之感;前后照应。示例二:选B,理由:运用直接抒情(直抒胸臆),点明主旨,表达了对枯竹的赞美、喜爱之情;语气强烈,感情充沛。 板块三┃ 散文阅读 [答题技巧] 解答补写题有诀窍 解答此类补写题要注意以下三个方面: (1)审读题目,弄清题目要求。 (2)把握不同位置段落语句的不同作用。如文章的标题有时是文章的线索,贯穿全文;开头段往往领起下文,结尾段往往点明中心,而中间的段落常常承上启下。 (3)学会从阅读材料寻找答题依据。中考阅读题在很大程度上考查考生提炼和整合信息的能力。补写题也不例外,有些阅读材料对补写的内容或多或少有一些暗示。 板块三┃ 散文阅读 考向3 向名著名句、句
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